《小说课2偷故事的人》 读书笔记（一）

自由写作30天.转型与蜕变第二期第10篇

十二袋金币之中，只有一袋是伪币。真币每一枚重十克，伪币重九克。请问最少必须秤几次，才能找出哪一袋是伪币？

许荣哲，号称台湾70后最会说故事的作家，凭着上面这道数学题让我拜服了他的理论，勾着我看完了他这两本《小说课》，也觉颇为有趣。

今天，也在此借这道题摆一摆。

作者开篇序言中，从记录片《寻找小糖人》的创作过过程，引发自己的类似故事，而有小说家是偷故事的人缘起。

你过去所做的每一件事，都将成为未来人生的伏笔。
小说因为这样而精彩，人生因为这样而值得活。

下文，学习钱锺书把书看成读书笔记的方式，通过一些摘录和串联，来记录书中一些“偷故事”的技巧思路与练习方式。基本皆为框架，如果对具体内容有兴趣，推荐看原书，还是挺有意思的。

此外在笔记（一）部分中，有两个是可以不用看原书，就可以玩玩儿的练习：
第一是故事公式。曾拿来和女儿分享，并且游戏式的互动练习，个人感觉效果很好。特别适合教给小朋友，非常好记也好用，可以轻而易举的完成一个故事。

第二是关于情节的创意练习，就是通过开脑洞，用一堆饭粒换一个宝藏之类。个人对此很有兴趣，准备哪天根据提示，专门仿写一篇类似《老头子做事总不会错》的习作。

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一、故事：

让你可以三分钟说一个完整的故事，只要用“七个问题”的梦想般故事公式：
问题一、主人公的“梦想”（目标）是什么？
问题二、他的“原罪”（阻碍）是什么？
问题三、他如何“努力”？
问题四、“结果”如何？（通常是不好的结果）
问题五、如果结果不理想，代表努力无效，那么有超越努力的“意外”可以改变一切吗？
问题六、意外发生，情节如何“转弯”？
问题七、最后的“结局”是什么？

作者特别用“梦想”代替“目标”，“原罪”代替“阻碍”，因为：
“梦想”比较接近心灵的层次，“目标”则容易沦为表象的层级。
而“原罪”更复杂一点儿，按照基督的教义之一，因亚当和夏娃违背了上帝命令，犯下罪过，因而失去了上帝的恩宠，此罪流传给后世，延绵不绝，是为“原罪”。

所以说一般先有目标，随后才相对产生阻碍，而原罪正好相反：

原罪本来就存在了，只是梦想出现时，它才被凸显出来。

看到这句时，回想看过的小说，发现这个替换实在高级，令人击案称赞。
人的梦想尝尝连结到内在的心灵，所以创作出来的故事不知不觉就会脱离匠气的造作，给人一种柔软、温度、心的感受。

二、情节
情节是让读者忍不住问“为什么”的部分，是让故事散发致命的吸引力的部分。

所谓“故事”就是依照“时间顺序”排列的事件，至于“情节”则是按照“因果逻辑”安排的事件。－－－－－－－《小说面面观》E.M.福斯特

故事就像散落一地、未经拼凑的积木，彼此之间没什么关联；情节则像积木的“卯”和“榫”，一个凹，一个凸，当凹和凸一个接着一个组合起来，具体的东西就会慢慢成形。要把故事说得好，就必须适度的将事件“情节”化（卯榫化）；也就是利用“因为、所以”，把事件一个接一个紧密联结起来。这样读者才会被故事“勾住”。

“每告诉小孩一个答案，就是剥夺一次他的学习机会。”－－皮亚杰 儿童心理学家

作者通过拆解了安徒生童话《老头子做事总不会错》里所展现的不合理交换：马－牛－羊－鹅－鸡－烂苹果－吻－金币。以此引出了一个写小说的理念：

凡事皆有可能，其实什么都可以交换，重点在于你能不能说出自己的道理，也就是“自圆其说”。

这也是一个可以做的创意写作练习：

任意写下两个极端的东西，一个不值钱，一个值钱（最好一个具体如“宝藏”，一个抽象如“爱情”），然后经过N次交换，把这两样东西交换过来。
例如：眼泪vs宝藏 ／ 火柴vs爱情 ／ 饭粒vs 王位

三、两难
这部分从爱人和妈掉到水里，先救谁的两难，到囚徒困境，通过拆借《挥手的宝宝》，《reborn》和幽默小说家托克顿的《美女，还是老虎？》，《余震》几个故事，详解了如何运用两难，甚至双重，三重的两难，来让故事勾人。
并且点出：“两难”只是阶段性任务，后续的“选择”才是最重要的关键。

好的诗人用偷的，坏的诗人用借的。－－－艾略特

因为用借的就得还回去，用偷的就是你的了。这里的“偷”，指的不是外在形式，而是事物的核心。

这一部分，最深刻印象是作者关于《余震》中妈妈在两难困境时选择到底是就一儿一女中的哪一个的部分，一句“救弟弟”背后的玄机，让我对于写作的用词考虑多了一分理解。

好奇问问读者：有多少人，看到这儿，还在想着文头的数学题，答案到底是什么？

（未完）