第五期，13/30

《武志红的心理学课》-命运05|怎么带给别人积极的影响

这是因为，虽然你在意识上认为自己给了孩子正面的期待，但在潜意识里却给他传递了负面期待。

譬如，有位悲观的父亲，希望自己的孩子是乐观的，但每当孩子悲观的时候，父亲就会说，你怎么这么悲观，你为什么不能乐观一点呢？这种意识层面的期待，可能会有作用，但远远不如潜意识层面的负面期待影响大。

对孩子来说，他发现自己总是在悲观的时候被父亲注意到，而且父亲总是在贬低他，所以他接受到的期待是，我是不被喜欢的，我是差劲的，于是就很难乐观了。

至于那些期待孩子卓越的父母，也是类似的逻辑：他们很少会真正地鼓励和认可孩子，他们只是在批评孩子不卓越，想通过这样的方式逼迫孩子变得卓越。他们中的多数人会失败，而另外少数人就算是表面上成功了，孩子真的在外在标准上变得卓越了，但内心深处却会无比自卑。因为孩子会认为，父母向他们扔过来的期待还是“你怎么这么差劲”。

所以中国父母集体制造了这么一个称呼——“别人家的孩子”，好像真存在一个永远比自家孩子更优秀、更完美的“别人家的孩子”。

I：

What、真正的鼓励，一定是正面的肯定和期待。

Why not、

1.我们关注什么，我们的世界就会变成什么。如果我们关注积极、勇敢、正直，那么我们就能在自身周围营造出一个积极、勇敢、正直的影响圈，并以此影响与我们关联的人。反之，如果我们打着期待积极、勇敢、正直的旗号却一直关注着周围各种的消极、懦弱、欺诈，所营造的氛围会让身处其中的其他人感到不安，并怀疑自己坚持的价值。

2.失败乃成功之母，是因为成功者的心里从来没有失败，只有反馈，只有未达成预期，既然未失败，既然只是未达成预期，那么继续调整并行动即可，这过程中人的自信心不会受到任何的打击和影响。反之，如果动辄以负面标签来评判孩子，一方面会让孩子丧失信心，另一方面会把对自己的评价交付于他人，而没有自己的标准，这样一旦获得外界认可，很有可能因失去目标而停滞不前。

How、肯定阶段性的成功，表扬积极的行为和态度，激发其对自己更高的期望。

A1：今天早上给儿子的羽绒校服装袖子时（之前他自己卸下的），发现连接处的拉链被扯坏了，不仅向他抱怨道：“你看看，这是怎么搞得？现在你让我怎么装上去呀？！”他弱弱的回应：“那就甭装了呗。”

A2：现在想来，我打算回去跟他这么说：“你看，这里的拉链坏掉了，这是怎么发生的呢？”他很可能就会把发生的原委理一遍，然后我再问：“那你觉得这问题的关键出在哪儿呢？以后又如何避免呢？”那他就很可能在这一次的错误中得到学习了。然后我就可以鼓励他：“嗯，吃一堑长一智，很会动脑筋啊！”这样他就会得到鼓励，会相信自己喜欢动脑善于自省了。