如何开设波动速读和灵感写作?童教全脑开发HSP师资班让你一学就会

今天是童教全脑开发（HSP）师资班的第四天，在这第四天的课堂里，曾冠茗老师向大家讲授了波动速读的开课原理以及在课堂上如何进行训练。同时，还向大家讲授了灵感写作课程的初级引流课的讲法。

在讲述波动速读的过程中，曾冠茗老师纠正了大家原先对于波动速读课程不正确的理解：波动速读和传统的快速阅读截然不同，它要依靠右脑开发的力量。旧的阅读过程是“看——阅读——理解”，而波动速读的这个过程是“看——理解”，形成了一个新的反射过程，训练到一定程度后，“看”就转变成了“感知”。

波动读法的基本宗旨是培养以波速获取信息，并将这些信息变成想象的能力。因此，它和传统的速读在训练方法上完全不同。波动速读课程必须建立在HSP能力被激发出来，并且达到稳定、高速的状态后才会有比较好的训练效果。

而对于灵感写作课程而言，在童教的灵感写作课程体系中，即便是没有经过全脑开发的孩子，即便是些写作零基础的孩子，同样可以经过训练，达到提笔就写、张口就说的境界，让写作想呼吸一样简单，其实并不是一句空话。和传统写作课程以及失眠上的其他灵感写作课程而言，童教的灵感写作，我们更喜欢称之为“零秒思维写作”，在其中蕴含着更严密的逻辑性和更强的科学性。

在经历过“九字真言”训练后的老师们纷纷感慨，灵感写作课程简直太强大了啊！

学员们纷纷和曾老师合影

四天的全脑开发师资班虽然暂时结束，但是无论曾老师，还是我们每一位学员，前进的脚步将永不停止，课程的暂时结束，只是我们漫漫征程的开始！同学们表示将遵照曾冠茗老师的教诲，坚持不断地践行HSP所蕴含的真正含义！(健康、微笑、平和)，用心做教育，用心去帮助更多的孩子们，真正做到让童教改变中国！

让我们看看同学们的分享吧

童教改变中国，

关注儿童就是关注中国的未来。

童教教育传播正能量！

教育是两方面的，教是信息、知识的传播是现象，作用于客体世界，育是智慧、道、本性的传承是本质，作用于主体世界，教育的核心是生命的觉醒。管好心，时觉知，知明德，显佛性（道、仁），心净（静）为性，性动为心，心性不二。在这个快节奏的社会，很多人做事都是急功近利，急于求成，知其然不知其所以然，包括我在内。但做教育，说实话，要是没有厚实的功底和完全自信的底气以及对事实真相的了解，不贸然去做教育。因为选择做这个行业，初心是为了真正帮助到孩子们，帮助到更多家庭，如果违背了这个初心，那意义就变质了。教育不应该也不可以成为一个只为赚更多钱的工具，它是帮人救人的。世人千百年后不会记得千百年前谁最有钱，但一定会记得那个最有思想育人无数的人。这才是教育真正的意义。为教育者点赞，作为教育者更应该战战兢兢！

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