3招读绘本，建立观察，链接想象力

前言：对于疯狂星期二，我刚开始接触的时候，只是觉得好神奇啊，青蛙和小猪都能够飞起来，而且里面还发生了一些事儿，但是这是一本无字书我自己都起来觉得不够味道。于是就赶紧用导读。

正文：

疯狂星期二是一本脑洞大开的绘本，每一页都像电影场景一样，特别的清晰有层次，信息量巨大，绘本情节进展犹如电影蒙太奇推进法，引人入胜。

这个绘本讲的是在星期二的晚上，青蛙飞起来了，坐在莲叶的飞毯上，飞过鸟群栖息的田野，飞过楼房，越过庭院，气势如虹，犹如大军压境。

他们撞上了晾衣绳上的被单床单，有的从裤管飞出，有的把床单变成了披风，甚至还到了老奶奶家里去看电视，天亮了魔法失效，他们纷纷的回到了池塘。

在故事的结尾，依然是星期二的晚上，房顶上露出了一个猪屁股，猪飞起来了，接下来会发生什么故事呢…

……

不得不说真的是想象力超级的丰富，那我们可以通过三个方法来锻炼孩子的观察力。

第1个，4要素法，时间地点人物事件，这个也是小学写作文非常常见的一种方式。

我的一个侄儿，一年级，因为考试时间来不及，作文只写了一句话，包含了这4要素，这篇作文得分在7分，总分10分。这4要素，也就是能够很好的观察总结事物，是一个梗概。

这个绘本就是，总结起来就是，星期二的晚上，一群青蛙，乘者莲叶飞翔，在夜晚冒险。

第2个，三叉提问法。什么是我知道的，什么是我不知道的，什么是我想知道的。

比如从封面来看，我们可以看到封面已经有的信息内容，是我们所知道的，比如说疯狂星期二的封面有一个钟啊，指着9点，还有绿色的叶子等。

但是可能会有一些疑问，是我不知道的。比如说时间到底是早上9点还是晚上9点？绿色的叶子到底是荷叶还是莲叶？那个爪子是什么动物的呢？等等。

我想知道的，比如，什么这个绘本叫疯狂星期二呢？这个故事的主角，到底是封面上的狗还是那个有爪子的动物？那些灰色的斑点到底是什么？到底是如何疯狂的呢？……

这个过程，将事线索进行分析，观察，培养观察能力很重要的一环。

第3个，学会翻译。

我觉得这点也很重要，我们每天接受非常多的信息，但是如何将这些信息有效的传递出去？让对方感受到共鸣？

这个就需要翻译，而且翻译会受到受众的影响，比如说你是对小孩子讲？对学生讲？还是对上下属讲？…方式额度不同。

在看到这个绘本的时候，比如说。这小狗怕青蛙吗？在封面他是有点害怕地看着的。内页，他是不怕青蛙的，但是再往后翻他是害怕的。都是跟着情节在走的，为什么呢？就会让孩子进陷入一个思考。

将线索进行比对，观察翻译，通过语言组织表达出来。

这三种提问方法能够让孩子通过观察信息并进行一前因后果的联系，提升认知提升洞察力产生的基本机制。

绘本阅读藏着许多的方法，还需要多多了解运用。

（摘自卢俊对疯狂星期二的导读）