跟着佩奇学写作
佩奇,何许人也?
动画片《小猪佩奇》,也叫粉红猪小妹。
这猪小妹,在猪年即将到来的10多天里,凭借一段电影宣传短片,再火了一火。
跟着佩奇学写作01
一波三折的故事
对《啥是佩奇》的故事,试按SCQA结构做个分析。
s:情景
大情景,将时空定位在年关将近的农村,代入浓浓的乡愁。
小情景,老大爷李玉宝给儿子打电话,问过年来不来。
Q:问题
老大爷问孙子要什么礼物,孙子在电话里回答:佩奇
什么是佩奇?
老大爷不知道,从此,他开始寻找佩奇。
设置悬念,吸引着我们往下看。
C:冲突
查词典,词典里有佩戴、配种,但就是没有“佩奇”。(冲突1)
求助于大喇叭广播,有人告诉他,佩奇是某视频网站的直播女神,有很多粉丝。但他的手机是旧版,看不了。(冲突2)
踏破铁鞋,找到了“佩琪”,但是一种洗发水。(冲突3)
后来,又听到“佩奇”,是个开车的小伙。(冲突4)
在村子里的棋摊上,有人知道“佩奇”,说是一种和跳跳棋差不多的棋。(冲突5)
不断地反转,弄清真相,才是误会。似乎山重水复,无路可走了。
无奈之中,剧情又启动了一个高潮。
原来,邻居老三的媳妇在北京当过保姆,肯定有见识。急急忙忙,敲开老三家大门。得知佩奇是猪,粉红色。
这还不好办吗?拿刷子刷成粉红色。但又一次失败了。
再一次求教老三媳妇。正在做饭的老三媳妇,顺手指了指鼓风机,说象这玩艺儿。
于是,一个伟大的创造,“硬核佩奇”诞生了。
至此,故事达到高潮。老大爷终于实现了愿望。
但,又有了新变化,电话里儿子说不在老家。老大爷陷入失望中。
出乎意料的是,儿子一家,开着车,又出现在家门口。
A:答案
饭桌上,老大爷亮出他给孙子的礼物“佩奇”。一家人惊了,也笑了。
02
高潮迭起的写法
短短不到6分钟的视频,悬念、逆转等技巧,误会、等待、挫折等元素,不断地交叉,不停地切换,一环扣一环,波浪式推进,波澜起伏。
既使,他知道“佩奇”是粉红色的猪之后,还是设计了一场误会,鼓风机式的佩奇终于亮相。
在焦急的等待中,剧情一直在不断地反转,儿子来,到不来,再到来,老大爷从盼望,到失望,再到团聚。
有人说,罗胖擅长反转的技巧。但这段视频,不逊色于罗胖。
有人说,要不断创造读者读下去的理由。怎样强刺激,吸引读下去?就是反转,形成小高潮,若干个小高潮的铺垫下,推出大高潮。
尤其对我故事文的写作,对叙述节奏的破,很有启发。
03
从用户出发的传播规律
厦门大学邹振东教授,也对这一现象级传播进行了解读。
他总结了三条:
一切的关键在于在乎
弱传播的情感律,與论是不讲道理的。人们最想表达的是情感而不是道理,與论最易传播的也是情感而不是道理。
他说
與论象女生
当戳中人的痛点、泪点、笑点、痒点,他们都会帮你卖,只要在乎他们。
在乎,是这个故事成功的原因之一。
传播要记得时间轴
除夕这一天,所有的人的所有社会身份暂时失效,只有家庭身份,儿子,丈夫,或者父亲,……
写作追热点,也要跟着时间轴。季节、农时、节日,是常规热点,也是阶段性热点,好多爆文,就是延着时间轴产生的。
特定的时间,一个老大爷的电话,唤醒多少人,回乡过年。
叠加认同性话题
在同一事件里,将多个认同性话题同时叠加,就具备與论燃爆和持久的条件。
邹教授还举了2016年春节那篇《我有点想分手了》,最近的三九感冒灵《总有人偷偷爱着你》、唯品会《开不了口》两个短视频广告,和《啥叫佩奇》作类比。说明身份认同越多,覆盖人群广。
视频中,父亲与儿子,爷爷与孙子,童年与成年,农村与城市,传统与现代……总有一款适合你。
刺激多重身份认同,不火才怪。
写作,不仅仅是体内循环,而是眼睛向外,向姊妹艺术,不断借鉴,不断吸收,化为我用。
就象《啥是佩奇》这个短视频,不但有具体的实操技巧,而且是传播学、心理学有关规律的实证。
值得反复玩味。