5号（41）【读】顾志文：真实情境写作——作文教学的方向—

阅读张春华老师的论文《走向真实情境的写作教学》一文，颇有感触。文章从当前高中写作教学存在的突出问题出发，指出真实情境下的写作，有利于激发学生写作欲望，关注时代生活，是形成适应社会生活的语文能力的一个必要途径。

作者从时代的呼唤、核心素养的要求、新教材编排的引领、现在高考评价的导航等多方面阐述了真实情境写作，已经成为作文教学的方向，已经成为新时代作文教学的新的特征。

的确，传统的作文教学缺少读者对象意识，是盲目写作。从学生的中高考作文中可以看出，学生的表达缺乏逻辑性，追求文采和辞藻，忽略了思想的表达。学生作文，成了一味追求高分的功利化写作，虚假成风。

时代在变迁，作文教学与生活接轨，与真实的情境对接，是新时代的学生写作能力素养的必然要求。新教材的编排也重在引领学生更关注生活，更着眼于应用，写作的任务形式也更加多元；写作有更强的目的性，更加注重实用性文体的写作。强化适应社会生活的情境写作，让写作不再是文学阅读的附庸，而是社会生活的必需，来提高学生适应社会的能力。高考作文也在悄悄地从评价的角度发生了变化，已经慢慢从应试性的写作转变为情境设计应用性的写作，更加注重选择读者身份的写作，引领学生关注当代社会生活，形成当代社会新人的理想、人格和素养。

创设真实的写作情境，进行交际语境的写作，已经摒弃了“为作文而作文”的写作固态模式，让写作走进生活，走进应用，与时代接轨，与学生的真实的生活需要融合，这确实是写作教学的方向。