相信孩子

相信孩子

运动会结束了，每逢新学年的开始，九月份和十月份是我们学校活动最多的时间段。

九月底准备国庆合唱朗诵比赛、十月举行秋季运动会。两项活动从训练到开展贯穿九月份十月份。

与朗诵比赛相比，运动的吸引力更大！

以前每次运动会都是我们班主任最忙碌的时候，有的班主任说学生间的比赛仿佛成了班主任的比赛，从选人报名到训练，再到比赛指导，班主任忙前忙后，都希望希望能拿到一个好成绩。

这次运动会之前，我在思考，既然学生时运动会的主体，为何不由学生来主导呢？作为班主任，我仅仅提一下建议就可以了，想到就去做。

经过一天半的激烈竞争，运动会圆满结束，我们班在几位班干部的带领下，全体运动员奋力拼搏，取得了银牌的佳绩，这高于初一时的铜牌。

把活动还给孩子，孩子比我们班主任做得更好。

报名环节

两位体委拿着报名表问我怎么报名？我说，按照表上要求报，结合同学们实力，要实事求是。

两位体委结合平时体育课的训练成绩和同学们特长，将报名工作做得有条不紊。

当遇到问题时，两位体委来征求我的意见：老师，有的同学想参加4*100项目，我们报名的人数有5个了，怎么办？

我回答——择优。

于是，体委在运动场举行了两次选拔，还特意请了体育老师当裁判。

这样，优中选优，同学们也没什么意见。

当然，我也稍微粗心了一点儿，我班的实力健将，体委小烁同学只报了两项：跳高和百米和4乘100。按说，他还能报一项，但他误认为一个人只能报三项，其实这三项不包括4乘100项目。

训练

同学们的训练有条不紊。体委经常问我，这个时间是否该练练接力，那个时间是否该练练跳绳，这些积极主动的训练为运动会的成绩提供了保障。

小栋也是一位体育爱好者，篮球打得很棒！在整个组织训练过程中，帮体委出谋划策，非常积极。

对于学生的积极主动，我总是予以肯定、支持。有时，学生提出需要在在自习课训练一下项目，我总是在确保安全的情况下给他们开绿灯。这些行为正是体现了孩子们积极完善自我，发展自我，为班级建设贡献力量的积极心态。

孩子们也有自己的策略，什么时候训练团体项目，什么时间训练个人项目，在有限的时间内完成了各自项目的训练提升，这些组织安排要远远强于我这个班主任。

相信孩子

鼓动宣传

运动会前一天晚自习，班长小灵要求每一位同学写一份运动会宣传稿。

这项任务是级部安排给各班班长的，运动会宣传处要在比赛期间读一些宣传鼓动稿。小灵执行非常有效，全班同学必须都写。可能有些同学会应付，但想要展示一下文采的同学还是十分用心的。稿件收齐后，小灵又安排个别同学对稿件进行筛选、投稿。由于相关同学的认真负责，我们班也获得了宣传鼓动奖。

相信孩子

孩子自己的运动会

在给予每个孩子充分的自主权的时候，他们更加意识到运动会对于自己的意义——展示自我、挑战自我。看到一个个洋溢着青春活力的身影在操场拼搏，我们也看到了孩子们无限的潜力。

有兴奋、有失落，有成功也有失败，但不变的是我和同学们对参与者的支持与鼓励。

我和孩子们在激情洋溢的运动场上也感受到了一种温暖和祥和，正如这个季节，人们按季节的时序收获了该收获的东西。