学当小姐姐

姑娘刚刚过完4岁生日，已经是个小大人了，说话有理有据，貌似语气中还总是自带威严，尤其是嘱咐那一岁五个月的弟弟时，都是说话带风，说得语重心长，有理有据。

今天上午带她出去玩儿碰到了她的幼儿园小朋友糖糖，女儿很开心，热情的表示希望和糖糖还有姐姐一起玩滑梯。在确认糖糖妈妈没有什么要紧事后，大家便一起来到滑梯处，女儿便和糖糖一起玩开了。我惊喜的发现通过和糖糖的对比这个假期女儿长高了一截子，由于我总是担心溪溪的身体看到这一幕我的心情总算也能感到自豪一下下。糖糖妈妈还表扬溪溪说：“糖糖不和别的小朋友玩儿，只喜欢自己玩儿，或者和姐姐玩儿，你看溪溪多大方。”确实我发现她的变化确实很大，上个学期她总是和幼儿园里霸道的小朋友生气，可能因为语言表达不熟练，总是表达不出心中所想，或者缺乏一些安全感，别的大一些的小朋友在有意无意伤害到她的时候，她火气总是很大，却分不清对方是善意还是恶意，不是和这个闹别扭就是和那个闹别扭，显得很低情商。

寒假到现在已经三个月了，我每天都陪伴着姐弟俩，姐姐和弟弟相处得越来越融洽，姐姐会把弟弟逗得咯咯大笑，有时候也欺负一下，转眼两个人又好了。我就奉行“小矛盾置之不理，大冲突避免危险”的原则，发现她俩其实根本没啥大矛盾，老二特别愿意和姐姐在一起玩耍，姐姐的东西都是好东西，姐姐做什么都很有趣，姐姐的一切我要分享”，因为弟弟的可爱和天真无邪不爱计较的性格，姐姐也特别乐意带着他一起玩，在屋子里跑来跑去，躲在窗帘后面捉迷藏、姐姐画弟弟写，玩的特别简单但孩子们的世界里总是充满快乐，高情商的弟弟对姐姐也很宽容，姐姐越来越喜欢弟弟了，也越来越懂得照顾弟弟，弟弟不小心摔倒，姐姐还会把弟弟抱起来，要记得我们是才只有4岁的小姐姐哦，能把壮如牛犊的一岁半弟弟扶起来，我认为已经相当不容易了，而且姐姐又是个细胳膊细腿儿的小姐姐。

可能因为和弟弟平时里的相处使女儿越来越有姐姐风范和责任感，也懂得要多和人沟通，少发脾气，尽管弟弟有时弄不懂她的意思，但通过行为，他们彼此也有了他们的相处模式。

那天下楼碰到另外一个小朋友时宇，溪溪热情地和她打招呼，尽管对方并没有表现出如她一样的热情，时宇小朋友只是抱着她的玩具小狗安静的站在那里，听溪溪和大人们的谈话，溪溪立马要我把她喜爱的小球球拿出来，热情地说要送给时宇，我掏出球球，她拿去就给了时宇，嘴里还念念有词介绍她心爱的球球，时宇接过来放进了自己的口袋，当时大人们在说话，而我也在边说话边观察，差不多快聊完的时候，就发生了很有趣的一幕，溪溪说：“时宇，我一会儿要回家了，你记得玩一会儿球就把它还给我吧。”我说“溪溪你刚才不是要送给时宇吗？为什么要回去？”溪溪反复说，“时宇，你玩一会儿就把它还给我吧。啊～”，我有些不好意思，又不想她因为实在不想失去玩具而伤心，觉得也许她分不清送和借的概念，就问溪溪“如果你确定送给小朋友是不好再要回来的，但如果你是借的才可以要回来？”她仍然说“时宇，还给我吧……”对方奶奶也是不太好意思赶紧从时宇兜里掏出小球球，说没关系，家里也有很多。我感觉自己的脸皮也是挺厚，竟然就这么支持孩子要回了球球，但在心里安慰自己根据今天的表现来看，溪溪可以很好地表达自己的想法了，而且也能够勇敢说出来，对此我还是欣慰的。后来让我觉得有意思的是，我忽然在直觉上理解了为什么女儿要执意要回球球，也许她并不是不理解送和借的含义，她其实是想用自己的小球球换时宇牢牢抱住的小狗玩具，后来发现时宇无意将自己的玩具也拿出分享便后悔自己送球球的行为，于是一定要要回球球！唉，真是没想到，小孩子的小心思也是很有意思呢哈哈。后来想想这种“你来我往”的思维模式也是在和弟弟的相处中习得的，姐姐成长了，学会了表达自己，虽然没有交换成功，但也在沟通与观察中成功的捍卫了自己的利益，妈妈认为相比之前进步很大呢。

每天和女儿儿子待在一起，比原来忙的时候更了解他们，了解他们是那么可爱、有趣、神秘也神奇，总给我带来无限惊喜！