绘本讲师训练营【29期】12/21实践原创《三只小猪的真实故事》
2019-05-24 本文已影响25人
二王子
20108 王子
一、教学目的:
让孩子们懂得“不同视角”,明白“换位思考”。
《三只小猪的真实故事》与其他版本的《三只小猪》截然不同,是从“大灰狼”的视角讲述的。
绘本讲师训练营【29期】12/21实践原创《三只小猪的真实故事》在大灰狼的自述里,它是一只戴着眼镜、彬彬有礼的狼,它说它之所以臭名昭著,是因为他被冤枉了,它其实是无辜的。
为了强调故事的真实性,还用上了报纸和记者这些媒体角色。孩子们面对“狼版”《三只小猪》会是什么感受呢?他们会相信大灰狼的话吗?
二、教学准备
1:大班小朋友
2:普通版的《三只小猪》
3:ppt
绘本讲师训练营【29期】12/21实践原创《三只小猪的真实故事》三、教学过程
1:开场
因为和班上小朋友比较熟悉,所以换成我猜小朋友的姓名,没猜对的,请那个小朋友上前向全班做自我介绍。
2:导入
拿出提前准备的普通版《三只小猪》,问小朋友,你们谁看过《三只小猪》的故事?
几乎都举手表示听过,请3~5个小朋友简单讲述自己知道的三只小猪的故事。
然后放出ppt,告诉小朋友“今天我要讲的故事,也是《三只小猪》,不过,我要讲的故事,跟你们听过的都不一样,会有哪里不一样呢?仔细听故事,然后告诉我,凡是说出来的,都奖励5朵小红花。”
3:故事讲述
一次性讲完,中间不做停顿,不做互动,避免破坏故事节奏感,但会在语音、语调上做变化。
绘本讲师训练营【29期】12/21实践原创《三只小猪的真实故事》4:活动延伸
1:说一说
《三只小猪的真实故事》和普通版《三只小猪》有什么不同?
2:想一想
你相信大灰狼说的话吗?你认为大灰狼是真的坏,还是他被冤枉了呢?为什么?
绘本讲师训练营【29期】12/21实践原创《三只小猪的真实故事》