为未有，治未乱

        古人云:  上工治未病。平时学习疏理流程，了解前因后果，如同古人看天知时间知气候，就知道要做什么事了。故众生畏果菩萨畏因。与其事后后悔，不如事前先运作。

        郑老师用带孩子的案例来分剖析，孩子小不知道有什么危险时，只能事前定，先立规矩，违规则罚，遵守规矩就奖励。这样就可以趋吉避凶。

不言教，无为益

        李老师的案例，让在场老师们体会到说出来的是理，对立无用，树立边界意识，国有道现，国无道隐。运用中和思维精力导向631，积德聚能布场，为自己的人生打造场域。