此刻，我高三

11月每日一文23篇.

    今晚高三的学生做了一份由衡水中学牵头的百校联盟试卷，我做下来，挺难。这么难的一份试卷，衡水中学六科加起来，全校平均分570分，而大田一中的最高分时540.由此可见南北方学习效果的差距，小县城和大校之间的对比，更不用说我们这所小县城中的二级校了。可是为什么他们会有如此高的教学成效呢？除了网络上传言的各种魔鬼式训练，我想他们的老师，他们的学生也为此付出了足够多的时间和精力。

此刻，我高三

  从毕业到现在执教高三三次，第一次是模糊模糊的上完高三，上课时不时的会讲错一些题目，还好当时年轻，学生也会理解，加上上的是平行班，所以也很好的和学生和平共处。第二次带的是艺术班，所谓的艺术班，第一学期都在外面学画画，第二学期才回学校上课，要用四个月的时间复习完高中所有的内容，因为大半年没读，艺术生的层次也不高，所以只能取舍，难的、复杂的全放弃，抓基础抓巩固。所以那半年下来教学水平没有提升多少。

  今年开始第三轮高三，临时接手了学校层次好的班次。好的学生对教师会有更高的要求，加上因为临时接手，所以存在一段磨合期。因为上学期自己尝试了教学改革，用《航拍中国》来学中国地理，学生边看视频，我设置问题，一起来分析，学生上课情绪是很高涨，可是期末考给了我当头一棒，分数竟然与普通班相当。立马学生质疑，班主任质疑，连我自己都怀疑起我自己来。所以领导还很信任，高中的教学，重点都在分数，形式更其次。我开始当棒着厚厚的复习书，一题题做的时候，有时候真的觉得很烧脑。开始在网上买课，找厉害的老师学。开始每节课去旁听老教师的课……慢慢的发现原来地理是如此有趣味的一门课，简简单单的课文里，有这么多的内涵可挖掘，每一节都在为下一节铺垫，很多的知识点都有互通性，我突然觉得这些年我更没教过地理一样。

  一段时间后，慢慢发现和学生之间的关系磨合的变好，教学上慢慢的开始摸清方向。如果不是这样一次经历和磨合，也许我还是一个只能教差班的老师，也许我还发现不了教科书中如此多的奥妙，也许我不会像现在一样更喜欢地理，也不会像现在一样更认真的对待教学这件事。

  一只老鹰和鸡生活在一起久了，会以为自己不会飞了，当有一天它被推下山崖，振翅而起的时候，才发现自己是会翱翔于天际的雄鹰。每一个人在自己普通的岗位上做久了，也觉得自己也只能做这些事了。可是如果有一天机遇或者磨难让你振翅，也许你也可以看到更远的风景。

  所以孩子们，你们也一样，高三很难很累很困很无助，可是在这个过程中，你会发现原来自己可以专注一件事情这么久，原来可以把一本书翻的破破烂烂，原来可以记住哪个知识点在书本的哪一页，原来可以这么努力的为自己的目标不断的努力……

  磨难后的奋起，何尝不是人生美好的体验呢？

此刻，我高三