教育的美好在哪里？（2023.3.8）

教育的美好在哪里？仅看这个星期四、六两个级部的升旗仪式，就有深刻的体会。

【我们，能够做得好！】

周二上午举行六年级升旗仪式，全年级13个班级的孩子安安静静站立在操场属于自己的点位上，观看六年级3班同学的情景剧表演，聆听排球队孩子首次代表学校参加区级比赛迎战强队，奋勇争先，获得全区第四，二等奖第一名优异成绩背后的感人故事……

谁说我们年级越高，敬畏越少？我们，能够做得好！

【我们，还可以做得更好！】

周三上午举行四年级升旗仪式，全年级19个班级的孩子共同营造出属于升旗仪式特有的庄严氛围。四年级4班的孩子更是在短短2天时间内，把周日走进社区敬老院，参与志愿服务的故事讲述出来，并借此把面向全体同学的、学习雷锋精神争做新时代金小好少年的呼吁和决心表达出来……

时间，短不短？按照惯例，自然不宽裕，准备起来比较紧张。但是，四年级4班，在老师和家长们的帮助下，不仅完成，而且完成得非常好！吸引来现场所有同学、老师 ，以及来自厦门同安的十三位校长认真倾听。

有梦，什么都会发生。中央电视台曾经也有一句异曲同工的广告语—心有多大，舞台就有多大。教育，让孩子们不断挑战自我，将原本以为的“不可能”变成实实在在的“可能”。

轮值本次升旗仪式的四年级17班，结合本次升旗仪式学雷锋主题，录制视频，排练合唱，将整场活动推向高潮……

站在台下，看着台上的身影，由衷感觉，教育真好！好在能让孩子直观感受到我们还可以做得更好！

教育的美好还在哪里？

【我们，不是“一个人”在战斗！】

昨天，撰写日志《杂谈“边界感”》，分享在班级群里。

今天中午自修时段，因工作耽搁晚到达教室一会儿，没走进教室的时候，听不到喧哗；走进教室之后，看到所有孩子都端坐在自己座位上，或画画，或阅读，或剪纸，或练习。于是，这节课剩下的时间，奖励孩子们可以继续做自己正在做的事情……

我呢？则走到教室后面，坐下来，批改孩子们当堂完成的作业。期间，有小肖申请坐在我旁边，阅读今天新到的《我爱学数学》，有小卢悄悄拿起扫帚，把看得见的纸屑等垃圾扫进垃圾桶，还有小邵以大家都没有发现的姿态和速度将全班同学喝完的酸奶瓶送到指定的垃圾桶，还有小许利用这段时间，为妈妈绘制节日贺卡，以及小韩等多位同学，坐在座位上津津有味地阅读：从《小学生数学报》读到《我爱学数学》……

今天，不再有人跑来添乱，有的都是帮忙—帮自己，帮同学，更是帮自己。

为什么讲今天孩子们的表现，会先提到昨天的日志呢？因为哪些事情不适合在课堂上做，都在昨天的日志里有提到。今天孩子们的表现，显然是家长阅读之后，带着孩子再按照要求努力改进的表现。

所以，教育的美好，还在哪里？还在你、我、我们不是一个人在战斗！

想到这里，温暖无比，感觉节日真的就很快乐！