“我喜欢，我擅长，我愿意” ，是最大的动力

新学期开始，娃领到的英语作业包括但不限于：阅读英文版《西游记》章节书一套（含一本阅读理解题）、观看英文版视频动画、每周录两本指读视频。

我看任务量不少，心想这得花掉他不少玩儿的时间了。

没想到，刚过去一周，娃告诉我说，那些慢悠悠地下载完的英文版动画，他全都看完一遍了。

我有些吃惊：那有108集呢，虽说一集只有6分钟左右，即使不间断地看都需要11个小时才看得完，这还是在忙着准备期末考试的一周里，用做完作业后的碎片时间看完的。

娃还信心满满地跟我说，每天他另外还要完成3个电子版绘本或视频的阅读、配音，这样在接触英语的时间上，就能保持优势。

我静静听着，笑说，你自己有计划有想法有行动，挺好的，谢谢你的努力，我支持你！

想起娃昨晚逛书店时，自己挑的两本书都是有关数学的，我大致看了下题目和封皮，一本是讲思维的、管长远的，一本是归纳知识点的、管当前的，心里很安慰。

可还有一项作业，我不知道他要怎么跟老师交代，那是主题早过了时效性又有些大而无当的手抄报作业。

晚上忍不住再次问了他，他头也不回地答：“反正不管我做与不做、做得认真与不认真、交与不了，都不会影响班里的墙报。”

看样子，这作业他是横下心不做了。

我知道，他说的是实情。无论大人还是小孩，做事情的逻辑都是：如果一件事情不值得做，就不值得做好，不值得做好的事情，干脆就别浪费宝贵时间来做了。

归根到底，什么都抵不过“我喜欢，我擅长，我愿意”。

有了这三点，根本不用我操心，娃自己会安排，会努力；没有这三点，我说了也白说，还不如不说。

话说，大人做工作不也是这样么？

“我喜欢，我擅长，我愿意”的事情，做起来就劲头十足，马不扬鞭自奋踢，否则，拖延症必然会犯。

既然如此，谁不愿选择“我喜欢，我擅长，我愿意”的来做呢？