教育教学秘籍语文学习

【余生余韵】教学是启迪智慧,学习是开启智慧

2019-10-02  本文已影响0人  伊水芳草苑

  工欲善其事,必先利其器     

        这次重庆之学,听到非常多的一句话:当前很多地方的教育现状是,一群不懂教育的人却在拼命的干教育,一群不读书的人却在拼命地教书!结果呢?干死骡子使死驴!这句话虽然刺耳,细细想来,却是现实。

      作为教育者,必须是智者,教学理念必须要创新!有教学理念的人越工作越幸运,参与成就了幸福,而没有教学理念的人拼命的工作,结果是参与成为不幸!

        语文课程标准中就提出了,语文教学要提升学生的综合素养,为学生学好其他课程打下基础,为学生形成正确的世界观,人生观,价值观,形成良好个性和健全人格打下基础,为学生的全面发展和终身发展打下基础。

        余老师从初、高中语文课标中出,“实践”一词分别出现20次和24次,意在强调语文课堂必须让“学生活动充分”!“学生活动充分”指的是在教师的指导下,学生在充分占有时间的前提下进行的学习语言,习得技巧,发展能力,训练思维的学习实践活动。

      目前我们的阅读课堂的现状是:老师设计一些问题,让学生在课文中去找,找与教师提问相关的内容,让它表述出来。这样的语文活动,没有多少思考的成分、欣赏的成分和探究的成分,对于学生阅读分析能力的发展和思维能力的训练,非常欠缺,所以语文课堂阅读应有必须的深度和力度。

        课标中还在强调“积累”的力度,给我们深刻的警醒和提醒,中学语文教学要非常关注学生的积累,不注重积累的语文教学,首先是不符合语文的课程标准的。

        如何把积累转化为语文教育教学的行为呢?

        所谓的语言积累就是运用活泼的形式,让学生在课文学习中习得更多更美的语言,它包括字与词,更重要的是成块成段成篇的语言材料的背读识记,他们是语言运用的坚实基础。具体来说,指的是让学生在课堂中学会积累语言的方法,学会品味揣摩,感悟和欣赏优美精彩的语言。

        那么什么是达到了课堂积累丰富的境界,就需要高效率的课堂阅读教学呢。余老师对好课的定位是:凡是在充分的实践活动中,对学生的思维训练到位的课,凡是在课堂教学中指导学生进行了丰富的语言学习的课,都属于高境界高效率的语文阅读教学。反观我们现在的语文课堂很多都缺乏思维训练!余老师指出:没有语言习得的阅读课就不能称之为阅读教学课,因为这种浅层次的课很难让学生在课堂上积累丰富的语言。

        学生活动充分,课堂积累丰富,这与语文教师的课堂教学技能有重要关系。

        当前我们的课堂出现的现象是:淡化教学技术,忽视或者干脆不提倡教学技术!教学技术不熟练,不精湛,这是危害语文课堂教学的重要因素。

        语文教师的教学技术有哪些呢?余老师告诉我们,具体有以下内容:教师自主研读教材,研读课文的技术;独立设计与实施阅读教学的技术;独立设计与实施作文教学的技术;日常教学中组织课堂活动的技术;试题分析及试题编译的技术;指导学生高效备考的技术,积累教学资料,并对教学资料进行提炼的技术;立足于自身发展的技术;教学论文的写作技术;还有教师的基本功,包括:书法、普通话、朗读、提问、课堂评点、教学语言与表达等等。

        亲爱的老师,您具备几项教学技术呢?

        就课堂教学而言,核心技术有三项:教材研读的技术,教学设计的技术,课堂实用的技术。

        教材研读的技术,确保教师深刻丰富的领悟教材内容,提取整合优异的课文教学资源,从而优化课堂教学内容,提高课堂教学质量。

        课堂设计的技术,确保着课堂教学中学生活动充分,课中积累丰富,简化教学头绪的同时优化教学内容,在有限的教学时间内扩展教学空间。

        课堂实用技术,主要包括一首好字与一口好的普通话,这是教师教学的形象展示,从一定层面上影响着学生学习语文的心情,同时也影响着教师个人在课堂上的教学尊严。

        余老师说,在很多大型的公开课上很难看到教师能够把汉字写的令人赞赏,因此,作为语文教师,我们的书法能力是我们必须要加强训练的基本功。

这次学习对我的启示有以下几些方面:

1, 在语文课堂中制定属于语文课堂的观课量表,将学生活动和学生积累,以及教师的教学设计教学技能,通过表格的方式量化的方式确定下来,来规范我们的课堂教学行为。

2, 在这个观客量表中的内容中要包含教师日常教学有关的操作技能。改革教学技术,制定教师教学技能等级标准,必须要重新定位教师的教学技能等级,教师教学技能等级标准,根据这个标准制定不同的评分。规范语文教师上课行为,规范课堂行为,以及规范教师的教案设计行为。这不仅有利于提高教师的教学技能,促进教师个人的专业发展,同时能很大程度上提升我们的课堂效率,提升孩子们学习语文的兴趣。

        教学是为了启迪智慧,学习是为了开启智慧!因此我们的语文课堂量表设计,一定要从规范教师语文课堂教学行为、培养学生思维能力为基准,实现学生活动充分,课堂积累丰富的理想课堂境界。

        工欲善其事,必先利其器。愿我们每个教师都能从提高个人教学技能的角度多学习、多反思、多研究,不断提升自己的教学技能,做一个智者!

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