有一种成长与年龄无关一一2019暑假互加计划学习感悟
让我怎样感谢你，
当我走向你的时候，
我原想收获一缕春风，
你却给了我整个夏天。
……
一一选自汪国真诗集《感谢》
2019暑假感恩遇见互+
一次相遇，点燃了我向上的热情，开启了学习探究之旅; 一次学习，让我看到了一个教育团队迸发的巨大教育影响力量;是什么让他们如此优秀?我看到了，听到了，是爱!爱的力量让他们一路坚持，一路绽放。
有一种成长与年龄无关一一2019暑假互加计划学习感悟
期盼揭开你的面纱
第一次听说cctalk是在放暑假前夕，只知道它是一种网络学习课程，其他一概不知。直到7月7日，在cctalk上看到“2019暑假新成长计划开班典礼”(由于错过时间，看的回放)，我才了解了cctalk这个平台，认识了互加计划。
我有幸参与了cctalk信息素养2.0信息提升班(4班)的学习。一个多月的陪伴，从酷暑到凉秋，心里的那份热情不曾退却。我好像中了“毒”，一发不可收拾。从第一讲到第七讲，每周四我都早早入班等候，老师们的博文广识、生动讲解、精彩案例无不在我的脑海里留下了深刻的印象。从最初的小打卡，到后来的思维导图、跨学科自然笔记、项目式学习PBL设计，我收获了太多太多……新思想，新技能不断充盈着我的内心。
第一讲，幽默的王子老师分享的《微信小程序创新应用案例》，让我眼前一亮，深刻感受到了极简教育技术的简单、易学、实用有效的特点。如小打卡、手绘微课、找模板这些小程序可以更好地辅助我开展教学，优化课堂质量。
第二讲，唐校长《技术支持下的学习变革》，我感悟到了现今社会中技术支持对教育的重要性。数字化时代，面对青少年自由、正直、个性创新等特点，一支粉笔走天下已经成为了过去式。此时我们教师应该怎么教？唐校长的讲授，让我对信息时代的课堂教学模式进了反思:我以前是用技术手段去设计学习过程，如这个环节用音频，下个环节用视频，没有重视人的本位;唐校长“应先设计学习再思考技术”给了我启发，我们面对的是数字时代的学习者，他们的个性特点决定了分享体验式学习更有效。所以，在今后的教学中，我要先为自己充上电，时刻紧跟“对标国际，与世界同步”的理念，不断学习先进的信息技术，用技术支撑学习方法;同时理论转化为实践，探索适合自己的课堂模式，让课堂的主体一一学生，学习更加轻松愉悦。
有一种成长与年龄无关一一2019暑假互加计划学习感悟
第三讲，梁校长带来的《教学ppt的设计与制作》，从ppt制作的几个误区到触发器、格式刷向我们详细讲解了ppt制作的深度。自以为会的ppt竟与其差之千里，有些羞愧！真的要学习了，否则就要被信息时代所淹没了。“ppt有毒，小心上瘾”。梁校长一句幽默的话，实则是在鼓励我们学习。作为一名现代教师的必备技能，一份好的教学PPT可以让信息技术更好地服务于教学，可以带来更好的课堂学习效果。
第四讲和第五讲，分别是二位思思老师《跨学科下的自然笔记》、《教学实践中的思维导图》。这两节课的共性是对生命化教育的召唤，充分尊重儿童的自我、发现自我创造。自然笔记是多学科的融合，置身真实情境，解决真实问题，它催生了思维导图的应用。思维导图的知识整合性强，利于培养学生的创新思维能力、逻辑思维能力等，更能激发学生的潜能，激起学生求知的欲望。
有一种成长与年龄无关一一2019暑假互加计划学习感悟
有一种成长与年龄无关一一2019暑假互加计划学习感悟
第六讲，晓粧老师分享的《学习类APP的教学运用》，教学App的出现让我感受到现在的教学资源丰富多彩，学生学起来不再感到枯燥乏味乏味，激发了学生的积极性，活跃的思维。使用App需要有一个“护栏”，即老师要和家长共同配合，引导孩子正确合理的使用电子产品，形成良好的信息素养，只有规范了，APP才能绽放属于它的光彩。
第七讲，钟文妙老师分享的《项目式学习PBL设计》，是一套设计学习情境的，以问题为导向，基于现实世界的以学生为中心的教育方式。这是一种新颖、前卫的教学方法，在听直播时有些环节没太弄懂，迟迟不敢打卡，课后又通过回放看讲义，才对这种教学方法有了初步的认知，尝试着完成了一篇不太成熟的作业。我想在以后的教学中会继续尝试PBL教学设计探究，勇于倡导学生自主合作的学习方式。在这个过程中，学生们所进行的探究、沟通、创新和协作等行为，是传统教学模式无法触及的，也正是通过这些行为，会让学生们的综合素质有全方位的提升。
有一种成长与年龄无关一一2019暑假互加计划学习感悟
与你共“舞”(伍)
经过一个暑期的cctalk“充电”，兴成长计划让我看到了互联网+名优教师所具有的大视野，大情怀的教育格局。“爱我所爱，尽我所能”这个大概念让我对互联网+教育中教师个人成长有了些许的思考:
一、学习让“粮仓”更充实。
人生是一个不断学习的过程，当我们刚刚出生的时候，是通过自身不断努力进化，如学爬行、学走路、学说话等才拥有了生活下去的本领。在信息发展迅猛的时代，在物欲横流的社会，面对花花世界，我们每个人难免会有些浮躁，这时唯有学习会让我们静下心来。学习是一个得到资源和技能的过程，在这个过程中，我们向优秀的人学习，用别人的优点来弥补自己的“短板”，会让自己内心变得更丰满。
信息时代下，乡村教师的成长首先要转变教育观念，与时俱进。其次就要学会利用各种互联网工具与资源进行深入学习，积极提高自身的教学能力，提升信息素养，助力优质资源在偏远地区的推广，让每一个乡村孩子享受公平而有力量的教育，体验学习的快乐。
二、学以致用，打造智慧化课堂。
互+计划为我们乡村学校打开了一扇窗，窗外的精彩点燃了生命的热情。我们在互联网平台学到的先进教学理念、教学方法，不能囤积于大脑，要大胆实践于教学，真正体现教学中学生的主体地位和教师的主导地位，充分发挥学生的主观能动性，训练他们的各种创造性思维。如教学生自主设计自然笔记、思维导图创作，通过颜色与分支激发想象与热情，从而引发头脑风暴。教师也会在学生的发展中成长。
三、激扬生命，做一个有温度的教师。
互加+ 教育是对生命的教育。这种新理念的引领下，关注每一个学生，为学生构建起一个自主、合作、探究的学习平台，把他们看做生命发展的主体，相信每一个学生都有发展的潜能。在教学中，为师者应具有耐心站在欣赏的角度去看待每一个学生，尊重学生的人格，珍视学生的独特性。依拖生命，激扬生命。
爱就是教师的温度，它具有强大的感染力。
有一种成长与年龄无关一一2019暑假互加计划学习感悟
2019暑假兴成长计划，是一场信息素教育提升的洗礼。我认为信息素养的提升对教师个人的发展有很重要的意义。
一、信息技术催生教师角色转变
一个国家，一个民族要想进步，创新是灵魂，把学生培养成具有创造力的人才是师者之重任。在互联网时代，高科技术不断冲击着我们的视野，新的教学理念应用而生，以学生为主体的教学模式回归本位，教师由传授者转变为引领者。因此，学习和掌握现代化教育技术理论和教学方法，不断提高自身的信息素养，是新时代中小学教师的新要求，只有信息素养强大的教师才能全方面的发展学生综合素质。
二、信息技术助力科研之路
互联网+教育模式告诉我们，现在的教育不再是封闭的、简单的教学，网络资源共享，让教育走向开放，教师走向了更深层次的科研道路。在包罗万象的资源库中，如何“取其精华，去其糟粕”选取适合自己的资源开展教学科研？这就需要我们教师掌握信息资源整合能力，对信息进行分析、鉴别、整理，为教学服务。
科研就是要深入的学习、成长。互加计划就是给了我们一个这样学习的平台一一cctalk，在专家和名师的案例分析讲解中，我们学习了新的思想、方法技能和策略，让每个人都从普通的教师，向科研型教师转变。虽然是过程是缓慢的，但每个人至少是收获成长了！
有一种成长与年龄无关一一2019暑假互加计划学习感悟
学习是为了成长，成长与年龄无关。教师的成长是为了更好地奉献学生，引领学生，让学生全面成长。
“喝水不忘打井人”，在培训即将结束之时，感谢互加计划，感谢兴成长培训中所有老师的辛苦付出。是你们的努力点燃了我们沉寂以久的激情。这个暑假，我从被动变为主动，听课、打卡、写简书，虽然我不是最优秀的，但我是努力的。我认真地对待每一次听课，我在学习中收获了！我在学习中成长了！在今后的教学中，我将继续保持这份热情，不断学习，延伸教育的深度，用互加之爱——“爱我所爱，尽我所能”托起学生的美好明天！
