精英39班首次班委会发言

因（why）：探求事情背后的动机、出发点

道（how）：用怎样的心态能达到，心态、信念影响愿景的实现。能力只是基础，心态才是关键。不知道，还是不相信可怕？

术（what）：用什么方式、途径到达。

一.为什么要做班委【因】

1.公众承诺的力量，个人学习践行的效果会更好。因为你当了班委，相当于做了公众承诺，全班同学都盯着看，你是班委，你就要在班级，在小组起带头作用，更好的践行。因为有很多人在或明或暗的角落里看着你，你的动力感就比自己一个人闷着要足很多。

事实上，很多人执行力不强，部分原因是他们只是“自己想做某件事”，他们只是对自己有了一个承诺，并没有对公众有承诺。其实，对自己有承诺也没错，但很多时候会有一种懒人心理——反正别人也不知道，我做不到也无所谓。正是这种懒人心理，让人失去了强悍的执行力。

2. 服务的对象越多，效能就越高，提升个人价值。被誉为“超老子”的富勒博士，他拥有51个荣誉博士学位；工程师、科学家、哲学家、先知、诗人等几十种荣誉头衔。他提出财富定律，定律一就是，服务的对象越多，效能就越高。 一个人的价值，在于你服务的人数。作为班委，在服务同学们的过程中，综合能力都得到了提升，其实这个价值是很高的，要想在天使班学的好，一定要有所担当，我相信这点你们也会认同。

3.提升领导力。我们精英39班一共二十几名班委，我想不是所有人都在工作岗位中当领导的，对吗？意味着平时很少有机会锻炼自己的领导力。而在我们当了班委，就相当于给了你锻炼的平台，比如组长，就是10个人的领导，要是能在60天把10个人带好，领导力提升了，不论是对家庭，还是工作都是有很大的价值的。

二.怎么做好班委

1.心态【道】

做任何事情，心态是关键。

用生命影响生命，你希望多少生命因你而不同。当你有情绪不舒服的时候回头看初心；当你有迷茫没方向的时候抬头看目标！横批： 成人达己

2.刻意练习，提升领导力【术】

3个概念【感召，四个纬度，沟通视窗】

（1）感召：激发他人理想，从而自愿采取行动，是影响、改变他人行为和心态的能力，是激发人自愿行为的能力。

因:感召的出发点是理想，是对未来事物的想象或希望。

为什么说感召是因为人们的理想？这个问题答案来自另外一个问题：为什么人们会改变是因为他想改变，如果他没有改变的愿望，任何人也不可能让他改变。只有心态上想变化了，一切变化才顺利发生。而心态上的变化是缘自一种追求，或者是一种理想。

要想让别人自愿改变行为，一定要先打动他人，激发起他人内心改变的渴望，激发起他人对改变结果的无限向往和追求。

道:印证，证明与事实相合。

人们愿意去做某些事情，愿意改变行动，是因为看到那样做的好处已经发生在别人的身上，他们渴望去拥有。有榜样在面前，人们就容易被感召。感召能否持久，很重要的是印证，也就是证明与事实相符合。

举例:叶老师本身，优秀学员，分享嘉宾等

术:启发，激发他人的理想或共同的理想愿意为理想而付出行动。

无论是激发他人的理想，还是激发共同的理想，最基本的要素是别人自愿，愿意将理想印在心中，愿意为理想而付出行动，对此最有效的方法是启发。感召是一种心态和内在的能力，但它外在的表现则是通过启发得以展现。

一个被自己理想驱动的人，他内在的动力是最强大的，面对诚挚的邀请，谁会阻止内心的呼唤呢？号召大家，从现在起，抓住一切机会，提升自己的感召力，领导力。

（2）四个纬度

《可复制的领导力》一书，提出领导力通过学习可以提升的，那什么是领导力？以害怕为核心驱动力的是管理，以尊敬跟信任驱动的是领导力。

如何打造团队中的尊敬和信任？可以参照【四个维度】进行领导力塑造。

特征一：共同目标

要给团队设置一个宏大的目标，使得大家集体向目标前进，形成凝聚力；

特征二：及时反馈

要对员工的行为作出灵活、准确的有效反馈，让员工有参与感，进而产生价值感；

特征三：清晰明确的规则

要为工作设置明确的规则，让所有人有规可循、有章可守，打造公平环境；

特征四：自愿参与

要尊重员工的意愿，培养员工参与工作的自觉意识，推动工作进程。

（3）《沟通视窗》

如何提高领导力，有一个沟通视窗的概念。公开象限，自己知道，别人知道，比如明星，领袖等；隐私象限，自己知道别人不知道；盲点象限，自己不知道别人知道；潜能象限，自己不知道，别人也不知道。

扩大自己公开象限的过程中可以提高自己的领导力，让更多的人尊敬和信任你。如何扩大你的公开象限，可以从两个方面着手。第一种方法是自我揭示，针对隐私象限（经常在群里嘚瑟）具体的操作方法是主动向他人袒露自己的故事、自己的想法，让别人多了解自己。第二种方法是恳请反馈，针对盲点象限（朋友间，同学间互相反馈）。

还有一个非常重要的工具，二级反馈。什么是二级反馈？怎样做二级反馈？下属做了完成了一项工作，领导不做声，这是零级反馈；领导说下属这件事做的好，这是一级反馈；领导说这件事做得好，并且明确正确的指出了这项工作哪些地方做得好，有哪些可以提升的地方？这就是二级反馈。相比一级反馈，二级反馈更能提升员工和下属的潜能，找到内在的驱动力。这是我们班委可以学习的，可以把二级反馈先用在孩子，配偶身边，再用在同学们，员工身上。为了孩子改变自己，会有足够的动力。发现有效果了，再用到其他领域。

希望大家都有成长的心态，爱因斯坦曾说:"什么叫做荒谬，持续不断用同样的方法，做同一件事情，却想得到不同的结果就叫做荒谬"你希望工作，家庭，生活变得不一样，就需要不断学习，改变方式方法，改变自己。