走一步，再走一步（严罕）
2017-10-13 本文已影响0人
朝潮
教学设计
走一步，再走一步（严罕）
走一步，再走一步（严罕）
走一步，再走一步（严罕）
引入：走近语文书上的作者
走一步，再走一步（严罕）
通过多角度复述故事，比较体会不同人称的表述区别，体会第一人称复述的好处：交代清楚事情始末；能充分表现我的心理。
动作描写：学生模拟体验
心理描写：通过文字按摩
环境描写：补充恐怖片中的视频，体验时间变慢、煎熬的
语言描写：课本剧表演，学生语言感染力很强，表演到位。
走一步，再走一步（严罕）
