麻吉星反思之A boy and a wolf第二课时

这是一节英语的绘本课，用了麻吉星之后孩子们更加积极表演、更加爱上表演了，以下是我的教学反思：

1.学生上课前的一次签到很好地记录了本节课上课的人数，避免了教师点名浪费时间。

2.学生每一次练习的倒计时既是给学生的提醒也是给老师上课的教学环节精准到了每一份每一秒。

3.每一次回答问题选用随机挑人可以更好地关注所有的学生，而不是个别学生，体现了以生为本。

4.学生每一次练习所呈现的视频是为了更好地引导学生关注自己的状态，了解自己学习的优点和短板，也通过视频引导其他学生向这些同学学习和提出建议。

5.本节课学生在读绘本、分析绘本和演绘本的环节都采用了小组合作的形式。所以本节课中小组合作很重要，同学们在分组合作的环节大部分小组比较有序，个别组因为意见不合导致表演不顺畅。

6.表演过程中学生对于人物的出场顺序和情景的切换不够了解，也有个别小组表演过程中出现笑场的现象。

7.本节课使用麻吉星比较好的反馈了学生的学习情况，比如挑人进行台词的练习、小组表演录视频记录、表演之后进行评分等，这些都是以学生为中心的活动。