《黄河颂》教学设计

            第二课时

学习目标：

1.领悟黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神。

2.揣摩关键语句，学做批注。

学习重点：

揣摩关键语句，学做批注。

学习难点：

指导学生抓住关键词，感受黄河蕴含的伟大而又坚强的精神

过程：

一、朗诵诗歌，回顾内容

二、自读“望”黄河部分

思考：

1.这一层写出了黄河怎样的特点？用一个四字词语概括（“奔腾澎湃”、“气势雄伟”）

2.从景物描写角度做批注：

点拨：回顾所学做批注方法，学习本文中的批注

例：课本“望”引出对黄河形象地描写，有画面感。这是分析“望”的作用，属于分析式批注。

点拨：圈出“望”“掀”“结成九曲连环”“从昆仑山下/到黄海之边”“把中原大地/劈成南北两面”从写法角度进行批注。

明确：从远到近，从高到低，纵横交错写出黄河雄伟气势。

三、自读“颂“”黄河部分

思考：

1.“啊！黄河！”在歌词中出现几次？

（三次）

2.诗人从哪三个方面赞颂黄河的英雄气概？

点拨:圈出“摇篮”、“屏障”、“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”从 赏析角度做批注

明确：

把黄河比喻成“摇篮”哺育了炎黄子孙，养育了中华民族。

把黄河比作“屏障”赞颂黄河保卫了中华民族。

“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”拟人句把黄河比作巨人，主流是躯体，支流是臂膀，赞颂了黄河流域宽广，气势磅礴，泽被众生。它激励着中华民族。

小结：诗人从黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励中华民族三方面赞颂黄河，从实到虚层层深入到学习黄河的精神。

四、读歌词尾声部分

思考：我们要学习黄河什么精神？（伟大坚强）

欣赏《黄河颂合唱》

五、小结本节课：

谈谈自己的收获。

教师寄语：同学们，黄河已经成为中华民族的象征，它象征着坚强不屈、勇往直前、保家卫国的民族精神，同学们要努力学习，将来承担起这一重大的责任。

作业：课后一、三题题

板书设计：黄河颂：养育中华民族（历史贡献）

        保卫中华民族（地理优势）

        激励了中华民族（精神激励）