整百数减法的教学安排

小蝌蚪的成长第二课时，是学习整百数连续退位减法的教学。学生已经有了100减两位数的基础，学习这部分知识可以让学生运用知识迁移，自己尝试解决。

出示问题：开联欢会买了300个气球，吹好了76个，没吹好的还有多少个？

教学安排：

1.让学生读题，列出算式。

2.探究300—76=？

这时要留一些时间让学生用不同算法，提倡算法多样化。鼓励学生运用不同的计算方法，越多越好。

3.交流算法：

①数线法：继续画数线培养孩子数感和口算能力。（略）300—70=230

                                      230—6=224

②计数器法：让孩子拨计数器，边拨边说：十位向百位借一当十，百位退一；个位向十位借一当十，十位退一。再来减76就可以直接减。

拨好计数器再观察课本拨计数器的图片，思考你发现了什么，让学生感受到借位的必要性和借一当十的道理。

③列竖式计算：大部分学生都能列出正确竖式，但也有以下几种错误列式（如图）

让学生说出理由：第一种学生认为个位0减不了6就向自己借一，没有道理，当不够减要向前一位借一当十，不可以自己向自己借，再说那也不是借，借必须是问别人才是借。第二种百位3百没有被十位全部借走，只借了100，所以还有200，不是借没有了，所以百位还要写2。经过学生一番讨论说理，整百数减法竖式计算逐步被学生掌握。

④简便计算：300=299+1

                        299—76=223

                        223+1=224

这种计算的好处是什么？——避免连续退位，计算方便。

还可以这样计算：300=298+2

                              298—76=222

                              222+2=224

这些拆分简便方法以前就学过，只是以前被减数是100.

经过一系列学生自主探究，合作交流，旧知迁移。学生本节课知识掌握较扎实。