《跃迁》这本书升级了我三个认知

《跃迁》这本书

    《跃迁》这本书应该已经买了一年多时间，总是忙于具体项目事务中，似乎一直没有空出时间来看。疫情宅家，在书架上发现了他，马上一口气读完了。一边看书，一边回想自己这些年的经历，有太多的感触，同时也刷新了我的一些模糊的认知。

第一个新认知：高手和我们的差别，不是努力程度的差别。

      “天道酬勤”、“一份耕耘一份收获”这些耳熟能详的思想观念，不能说是错的，对于松散的人来说，开始勤奋也许是一个进步。但是对于一个已经非常努力但并不成功的人来说，“天道酬勤”最多就是一碗鸡汤，最终可能演变成为一个笑话或者谎言。

      同样努力的人，为什么结果不一样。作者进行了多角度论证，最后的结论是：高手或者说成功的人，不仅仅是懂得努力和勤奋，更重要的是能够洞悉底层规律，并利用这个规律，无限放大自己的努力和勤奋。

      在民营企业工作5年，和在央企工作5年，同样的自律、努力和勤奋，结果是完全不一样的。这里面的底层规律是：央企工作接触的是大项目，交往的大机构，圈层是精英层，视野是全国或者是全球的。一般民企接触的是小项目，交往的小机构，圈层是市场化的人群，视野一般是区域性的。一个人的视野，决定了一个人的世界观。所以。在央企平台努力工作，获得的回报（不仅仅是收入），是在民企工作获得回报的5-10倍，甚至更高。

      选择比努力更重要。但是如何选择？标准是什么？说到底我们就要明白：就是哪一种选择能够成为放大你努力的大杠杆，哪一个平台能够成为你勤奋的放大器？这中间，洞悉底层规律，就是一个技术活。

    如何洞察底层规律？作者古典老师给出了2点建议：1、进入头部机构（企业里面，央企、上市公司就是头部）；2、不断迭代，从鸡头到凤头。

    高手和我们距离，也许仅仅是在关键路口不同选择、导致是否拥有放大器的差别。

第二个新认知：什么才是效率最高的学习模式？

      在学习动机上，一般有两种情形：一是为了建立自己某种知识体系而学习，古典老师说的就是形成自己的“知识树”；另外一种情形是为了解决现实中的问题而学习，也就是古典老师所说的“问题树”。带着问题开始学习，才是学习效率最高的起步姿势；先把自己面对的问题。做成一个“问题树”，根据问题树的枝叶、树干、根部，建立自己的“知识树”。这就是一件非常有意思的事情了。

      在学习方法上，有三种学习思路：（1）自学：自己找答案；（2）联机学习：和同行交流，用答案换答案；（3）跨界联机学习：跨行学习交流，用答案换答案。

      相对应的，也有三个面临问题时的解决思路：（1）遇到问题，苦思：“这可怎么办？”辗转反侧，夜不能寐；（2）遇到问题，找书：“哪里有答案？”通过网络、书籍来找答案；（3）遇到问题，找人：“谁最有可能知道这个答案？”“谁最有可能能够帮助我解决这个问题？”

      应该说，在我们遇到任何问题之前，前人或者同行早已积累相当丰富的经验，也许早就有了成熟的解决方案。所以，自己独自苦思冥想，是最差的路径；反之，联机社交学习，才是最好最快的学习和解决问题方法。

    终身学习，是我们每一个人面对的课题。学什么？如何学？——以问题为导向的功利主义才是最佳答案。

第三个新认知：系统升维，才能破局。

      人生不如意十之八九，我们每个人总会面临一些艰难的、无解的困境，怎么办呢？古典老师在《跃迁》这本书里，给出了两个方案，其实就是两个改变方法：第一序改变、第二序改变。

      第一序改变，是状态的改变。就是在不改变周边环境的情况下，自我的调整。比方说，由原来的无序，改变到有序；由原来的放任，改变到自律；由原来的惰怠，改变到勤奋.....按照我的理解，这些改变都是量变；

      第二序改变，是模式的改变，是系统的升维跃迁。大概的观点就是跳出原来的层级与系统，站在更高级的系统和视野来思考和解决问题。比方，公司内部解决不了的问题，可以寻求外部合作伙伴的力量来解决问题；比方家庭内部解决不了的矛盾，可以放在家庭之外的亲朋或顾问机构来解决。要突破原来的格局，要走出原有困境，必须在系统升维上寻找出路。

    提升系统维度，需要更广阔的视野，需要更高层次的站位。很多时候，不是不能，而是难舍。学会放弃，也是人性中的另一种修炼。

      古典老师把人的跃迁分为三步：认知的跃迁，能力跃迁，能级跃迁。

      认知的跃迁，应该是学出来的；能力的跃迁，应该是干出来的；能级的跃迁，应该是选择的头部区域赋能的。

      所以，仅仅有认知升级还不够，还要找到合适的头部，去干、去实践、去验证，我们的人生才有跃迁的机会。

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