“绘本”会毁掉孩子“阅读习惯”？

2019-03-26 本文已影响1人创想学院

小奔儿头的绘本

网友提问：

猫叔，我的孩子已经上小学了。我知道培养孩子的阅读习惯很重要，也给孩子买了很多书，但是孩子只是看看画就丢到了一边，宣布读完了。还跟我说，他喜欢画书，不喜欢字书。猫叔，您看这样阅读习惯怎么培养啊？

「创想城首席心理学家」猫叔回复（下文根据猫叔语音整理）：

绘本，真能培养孩子的阅读习惯吗？

20年来的发展，使中国少儿读物进入到了热火朝天的“绘本时代”。丰富美丽的图画，简明扼要的语言文字，生动有趣的故事，让孩子很容易被绘本所吸引。我们期待着孩子通过对绘本的喜爱，养成终身受用的阅读好习惯。

然而，现实竟然是“事与愿违”！培养孩子的阅读习惯，仅仅是我们的一厢情愿。

越来越多的家长发现，孩子煞有介事地翻完那些绘本，乐呵了一下，然后，那些漂亮且价格不菲的绘本就被扔到了一边。而当问起孩子，那本书里讲了什么，孩子往往含混不清、一知半解。

为什么会这样呢？

这是因为，有些绘本的图画交代故事比较清晰，孩子靠看图就可以弄清楚故事；而不少绘本，因为篇幅所限，或是图画创作不够深入，对故事衔接关注得很不够，所以，仅凭图画，孩子是无法获取故事的细节的。

孩子看完了图画，往往是一知半解。可怕的是，因为里面的图画翻看完了，孩子就认为那本书“我已经读完了”，于是，家长的心拔凉拔凉的。

1、阅读习惯的培养，不仅仅是让孩子会读图

孩子的早期成长，是一个“大学习”过程，是一个全面了解世界、提升认知的过程。

前人总结得好，“读万卷书，行万里路”，这是实现大学习的有效方法。然而孩子尚小，家长也没有那么多的时间和精力，“行万里路”有些困难，所以，通过图书（包括绘本）及视频、音频等方法来补充一些“行万里路”的不足，则是非常有效的一些途径。

那么，如何让绘本发挥更大的“功效”呢？下面是猫叔建议的「六步绘本阅读法」。

第一步：乐呵一下

——乐呵一下，是阅读兴趣调动的第一过程。生动有趣、丰富多彩、个性突出、强烈夸张的绘本图画，会立刻将孩子的兴趣吸引住。

第二步：引导复述表达力

——“乐呵一下”很重要，但绝不能乐呵一下就了事，要引导孩子复述一下这个故事。让孩子照着绘本给妈妈再讲一遍这个故事。然后，再找机会，让宝贝给还没有看过这本书的爸爸或者小朋友，再不照绘本、凭着记忆复述一遍这个故事。

第三步：引导“关注细节”的能力

——当孩子复述的时候，会发现语言表达的不足甚至错误，爸爸妈妈不要着急。通过对细节的关注和询问，让孩子来进行补充，爸爸妈妈在孩子补充有困难的时候，也可以适当地帮助孩子进行补充和纠正。细节上“说不过去”的地方，大家赶紧再翻一下绘本，看看自己哪里“疏忽”了，更是非常好的办法。

第四步：引导孩子欣赏图画

——经典的绘本，图画都是非常漂亮的，十分注重美术风格的设计与创作。所以，阅读绘本的时候，引导孩子关注图画的风格、所用材料与技法、角色及事物的情绪与动作表现。如果能够引导孩子拿出纸笔来进行一番“学画”和“创画”，那是最好的了！如果孩子对绘画产生了浓厚的兴趣，也可以让孩子自己来编故事，画绘本。

第五步：引导孩子阅读的深入

——阅读绘本时，针对一些细节，孩子会进一步地思考，并提出一些问题来。比如，读《企鹅的故事》，孩子可能会问它生活在哪里？我们这里为什么没有？它是生活在北方吗？南极在哪里？北极又在哪里？那里有人吗？人去过那里吗？这时，切莫随便应付孩子，大家再一起寻找相关的图书、图片、地图、视频、音频等，或者在网上查询相关的确切知识为孩子讲解，让孩子感到很“解渴”！

这一过程，是非常重要的！爸爸妈妈跟宝贝一起来“探究”，是向孩子传达“对待未知”的态度与方法的过程。

第六步：引导孩子从阅读到实践

——这是一个从“读万卷书”，到“行万里路”的过程。比如，当孩子读了有关鱼鸡狗猫猪的绘本故事，那么在逛超市时可以一起去看看各种鱼，在社区玩时与小猫小狗交流一下，去旅行时领着孩子走进农家看看猪和鸡，让孩子在真实的世界去直接观察和感受绘本里的一些内容。

必须强调的是：注意分寸！注意分寸！注意分寸！——这一过程，要根据孩子的兴趣度、专注度和疲劳程度而定，循序加大分量，切莫用力过猛。用力过猛，会让孩子吃不消，下次再不敢问爸爸妈妈问题了！

2、阅读习惯的培养，一定要让孩子学会读字

虽然时下都在大谈特谈“读图时代”和“读屏时代”，但是，只读图画和视频是不行的，是非常局限的。文字的“字里行间”的信息量，以及给人的想象空间比图画和视频更大。关于阅读习惯如何如何重要，猫叔在这里不展开说了，相信爸爸妈妈们都有非常深刻的认识。

那么，如何引导孩子从读画到读字呢？

好消息是，现在的图书出版量和图书形式的丰富多彩，给了我们提供了充足的图书选择空间。图书选择和宝贝的阅读递进层次是：

1.“无字书”绘本。比如猫叔参与策划、引进，并写了推荐语的小老鼠无字书（明天出版社）。

2.只有一两行字的绘本。比如《鼠小弟》系列和《母鸡萝丝去散步》等。

3.然后，当然是图片配有三四行文字的。

4.然后，就是5~10行文字的。

5.然后，是插图版的文字书。

6.然后，是整篇文字量逐渐增多的“字书”。

……

最后，是一些较大部头的、方方面面的经典图书。

3、阅读习惯的培养，要充分借助“环境场景”

“环境场景”，一是指生活成长的环境和场景，二是指在图书中的故事或知识的内容、环境、场景。爸爸妈妈刻意地使用识字卡片让孩子识字，宝贝很快会觉得很无聊，甚至对识字产生了排斥的潜在心理，这可是不妙的！

孩子识字，阅读文字，是一个自然发生的过程，因为孩子就生活在一个文字的世界里：自己的名字，幼儿园小朋友的名字，零食的包装，玩具的名称及说明书上的文字，游戏的指引提示，路标站牌，广告店名……到处都是文字。学前的小朋友随随便便认识百十个字，甚至二三百个字，是非常正常的自然过程。如果能够很好地借助绘本，那么认识的字就更多、更容易了。

图文并茂的绘本，是培养孩子阅读习惯的入门途径，让孩子通过“书”来实现“见多识广”，还可以非常充分地培养孩子的审美。爸爸妈妈只要掌握好了方法与分寸，循序渐进地引导孩子阅读和关注文字，就会给孩子培养出“既爱读图、又乐读字”的阅读好习惯，为自己未来的学习成长，打下坚实的基础。