关键词阅读提取法

常规作业:第六次

每日导图：

每天发作业一张

格式：1210（日期）–学号SZSW613

你的姓名:唐培刚

作业总结：这一次的作业看似简单，其实并不容易。

听了两次录音，做了两次导图笔记，最后才定稿。

如果只是需要记录老师讲的内容，那应该很快就可以，但要把老师讲的内容学到，化为我们自己可以用的能力，还需要大量的练习和总结。

作业疑问/难点：关键词的提取，还是有一些心得的，但是如何把自己的心得传递给其他人？我觉得挺抽象的，老师给我们上了一个非常生动的课，能够把这些抽象的内容表达的如此清晰，老师真的太厉害了，这是我们特别需要学习的。

课堂作业：教育心理学研究学与教过程中相互作用的心理规律。