教好语文——学疑评拓三段四步教育法
2020-06-03 本文已影响0人
浅笑繁华
此方法包括预习——目标——导入——问题——评价(环节评价)——拓展这几个环节
预习:注重预习,预习在教学中的应用,课前让学生查找相关资料,提出疑问,上课前对于预习重点的题目进行展示讲解,课中对于课前问题进行展示,重点的问题让学生讨论,可以运用小组pk,互相提问。
目标的设定:课前展示,让学生清楚明白这堂课的内容要点,整堂课围绕目标的设定来展开,反思回顾目标的运用程度,也可以板书书写重点难点。
导入环节:引人入胜,但不能太冗长,课下可以思考多种导入方法,看哪种方法最吸引人。平时听课时注重导入环节。
问题的设置:不能过细,虽然课堂看起来活跃,但是问题太细小,都是些基础问题,无法满足好学生,好的问题是稍微大一点,让学生自己思考回答,让学生补充,教师只对于难点、错点进行点播引导。问题的设置可以采取小组活动的方式,句首讨论的方式,有仪式感,保证课堂上学生动脑(思考、提问、质疑)、动笔(写笔记、作文)、动嘴(积极回答问题)。
评价:环节评价,学生评价,活动评价,可以自己评价,也可以他人评价,学生评价以积极正面为主,环节评价、活动评价是不是有利于课堂,有利于学生能力的发展。
拓——练习,课后巩固提高,强调练习的重要性。