江子校长说 | 人性与教育（十六）

十一、儿童自述（6~12岁）（3）

随着身体的自由

我的感官不再是纯粹被动地接受

来自外部世界的纷纷扰扰的讯息；

我的眼睛和耳朵，

我的鼻子和我全部的身体

仿佛突然间拥有了某种神奇的魔法，

能够一下子“偷窥”到大自然全部的奥秘！

青色的小草生机勃发，

红色的玫瑰骄傲热烈，

漆黑的夜晚令人恐惧，

七色的彩虹让人欢喜——

所有的色彩都有灵性，

借助最简单的颜料、油画棒或者彩铅

我创造的想象世界完全可以媲美“上帝的杰作”！

请千万不要让我像个傻瓜一样枯坐在画室里，

跟着你谨小慎微地“照猫画虎”；

那些僵死的石膏像和所谓的“世界名画”，

于我而言毫无意义；

我的视觉如此敏锐，

我的内心如此丰富，

仅仅做一个“照相机”，

岂不了无生趣？！

慢慢地，世界也许还是那个世界，

我的感受却越来越复杂、越来越细腻，

每一座山，每一条河，

每一朵花，每一株草，

它们秉性各异；

每一条小鱼，每一只小狗

每一个同学，每一位老师，

他们都如此的机灵古怪；

伴随着唐诗宋词依次出现的

李白、杜甫、苏东坡和李清照；

以及穿越春秋战国的厮杀与争鸣，

一一呈现的孔孟和老庄；

他们的精神气质天差地别！

自由的“涂鸦”和天马行空的“儿童画”显然已经无能为力，

我必须研究更为深奥的色彩原理，

以及更为复杂的画法技巧，

否则， 绘画王国的大门

肯定会早早地对我关闭！

我知道想要闯过这一关并非易事，

你们成人的脑海中塞满了僵死的教条——

要么严酷地像个暴君，

企图用皮鞭把我“抽打”成梵高或者达芬奇；

要么莫名其妙地信奉“自然主义”，

让我成为“伤仲永”在新时代的又一个例证；

要么打着“为了我好”的旗号，

把画画演变成纯粹的追逐“奖状和证书”的游戏；

要么既不懂儿童，也不懂美术，

像流水线上的画匠机械地守着那份赖以糊口的“工作”，

该（好玩）浪漫的时候一点也不浪漫，

该精确的时候又一点也不精确，

伴随着一节节似有实无的美术课的流逝，

我天赋的灵性也在悄无声息中丧失殆尽！

如果我幸运地遇到足够智慧的你，

一个奇妙的美术王国将会徐徐打开——

如同用母语说话、创造诗歌和小说，

我也会用绘画这种最形象直观的语言

去表达我对天地宇宙的想象和理解；

你当然可以点评我的作品，

但请务必把“像不像”从你的字典中彻底删除！

如果你可以与我沟通交流“思想和观点”，

我该是多么的幸运！

我也欢迎在学校或者社区多组织几次画展，

但绝对不是为了宣传或者炫耀，

而是为了吸引兴趣相投者一起碰撞和分享；

定期参加一些高雅的艺术沙龙或者画展，

相信对我们真正走进艺术王国

也是很好的激励和引领。

看不到美，

是一种麻木；

看到美，却不能用绘画表达美，

是一种悲哀；

看到美，也能用绘画表达和创造美，

我想，也许就是美术课

能够给予我的最神圣的恩赐吧！