2023-02-19

【燃梦行动.阅读】

我是胡晴晴。

我在坚持“燃梦行动”！

目标虽远，持行必至！

持之以恒，久必芬芳[玫瑰]

【目标】3年100本书

【打卡】第234天  2023.2.19

【书目】《吴正宪答小学数 学教学50问》

【作者】吴正宪 刘延革

【版次】《华东师范大学出版社》

【页数】212页

【进度】65-68页

【用时】20分钟

【感悟】

      方程的重要价值无可厚非。但从教学实际情况来看，相当一部分学生在学习方程时并没有从心里真正地接纳。相反，由于教材中涉及的题目比较简单，绝大部分学生继续沿用算术的方法就能顺利地解决问题，即使有时用方程法解决问题也是遵从于题目本身的要求。 为什么会出现这样尴尬的局面呢？一是学生嫌列方程解决问题繁琐；二是要解决的问题相对简单；三是学生的思维是算术思维，缺少代数思维。我们可以从以下三方面人手，培养学生用方程解决问题的意识。

      列方程解决问题是一种不同于算术方法的解决问题的策略，要让学生自觉接受并运用，确实需要一个过程。只要我们从学生的困惑点、需求点出发，认真梳理教材，整体把握小学阶段代数思维的脉络，提高对代数思维的认识，设计培养学生代数思维有效教学的意识，相信方程解法一定能根植于学生的心中。