课后小记

这学期开始，我基本保持着上班半天休息半天的节奏，可还是觉得跟小婴儿待一起的时间不够，不想上班。不想开车，不想在学校和家之间跑来跑去，十几二十分钟的路程觉得好浪费时间。

可是，我喜欢上课。虽然每次和小婴儿依依不舍，但是每节课都很期待，也越来越享受课堂。

这一切得利于W老师。认识W老师是去年我们一起辅导学生参加英语演讲比赛决赛，她率真、聪明、自信，全身散发着魔力。她的学生省级比赛未能晋级，我的学生侥幸打入国家比赛，她不仅真诚地祝贺我们，还一直陪我给我的学生单独辅导，乐此不疲地帮他更正发音、改词、一遍遍告诉他注意事项……我非常感激能碰到她。

这学期尝试翻转课堂也是受她启发。说实话作为一个教龄十年的老教师，我已经开始对教书有点倦怠，开始怀疑自己，担心会无聊枯燥地重复接下来的十几年、二十年，三十年！我甚至开始思考给自己找个新的出路，或者更准确说是“出口”，好让自己伸出脑袋呼吸一下新鲜空气。W老师救了我！至少现在！当我主动提出听她课时，她不仅没有拒绝，没有推三阻四，而且乐呵呵地告诉我本科生和研究生的课都可以来听，效果不一样的！

然后，我就“蚂蚁搬家”，把她的flipped classroom 现学现卖。结果，效果好到超出我的预想。分班考试后的B班生普遍英语底子弱。我自己站在讲台上一个语调一张面孔一个风格按部就班地单词短语课文练习这样讲下去连我自己都觉得瞌睡，更不要说学生了！把他们分组（4-7人一组），所有的作业和课堂任务按小组分配给他们做成PPT。你永远不知道他们会做成什么样的PPT，更不知道他们以怎样的形式做presentation, 每节课、每个组、每一个人都不一样！就连他们和同学互动的方式也是各有各的想法。从他们身上我学到很多！

女孩子们的色彩搭配很舒服，男孩子的超级链接玩得很炫酷；不爱说话的人开始一点点突破自己，而且不是某位大师说过learning language can improve people's communication skill,我们的大学生本身不只是为了学几个单词几篇英文文章拿到一张四级考试Pass单的，不是？他们很少有机会突破自己在公众面前说话，他们怎么会有勇气在求职乃至未来职业中站出来大胆表达自己？而且，因为“teacher”老在换，课堂也就没那么一成不变地鸦雀无声。更重要的是每个人都有他自己的长处或者说智慧，给我的感触也不同。比如说，有个女孩小白讲单词的时候每个单词配了单词漫画，很形象很有趣。还有一个男孩小宗在讲写作练习题的时候，老老实实把长长的题目要求也翻译出来呈现在PPT中，也许有人会觉得略显幼稚，可我觉得不错。第一，他思考了，自己做了一遍，而且这个题目的翻译肯定没有现成答案，小伙子一定花了点时间。第二，班里肯定有和他基础差不多的同学，他们会至少认同他的这种“贴心”，也和他们的需要对接得很好。换我来做的话估计一句带过，好多小孩就给落下了。第三，语言的学习本身就不应该只局限在篇章中，谁说题目中就没有key words?没有几个固定搭配之类的？捡到篮子里的都是菜！不要着急，给他们时间。还有人因为紧张把蜜蜂和蜂蜜口误三遍惹得全班同学笑翻；有人用超级可爱的开头语“you look, I look, we look. Please turn to page 20…”；有人自信有人胆小；有人比我还要求苛刻，自己读一遍要求全班跟读三遍；有人为了准备好听力，把听力材料都快听烂……每节课都像是一场show,我总是很期待他们的灵感和作品还有他们选择怎样的步子走完三五分钟的show。就这样，不知不觉中，我，成了他们的粉丝！！

有时候看他们精彩的表现真想每节课都录像存下来，等他们毕业十年二十年后发给他们看看大一时候的自己和小伙伴们怎样在英语课堂上一起玩耍。有时候默默地感谢他们用心准备每一次课件，感觉我U盘里保存的不只是他们的PPT，还是他们的青春！他们送给我的一辈子的souvenir!也是我英语课堂的一个个landmark!