孩子，我想对你说

正月十五的上午，接到老公大哥孙子的电话，问我孩子转学的问题，了解了基本情况后，发现他想离开的班集体竟然是我在一中初中部最得力的助手带的班集体。

按说，她虽然是体育老师，但是她热情、大方、美丽、温和，关爱学生、聪明能干、知分寸又勇于进取，是孩子们喜欢的老师。孩子在这样的集体中生活，怎会想脱离？

孩子是老公大哥的重孙子，虽没长期在一起生活，但老公大哥的孙子可是我一进他家门就“四奶”“四奶”地叫着的存在。若已经叫了这几十年“四奶”的孩子还不算亲人，亲人还会是谁？更何况是好朋友的后院失火，我怎么着也不能隔岸观火，而应该把自己置身事内，江湖救急。

先给朋友打去电话，了解孩子现状，看孩子转学的原因是不是发生在班里的师生关系或生生关系上，顺便聊两句孩子从我这与她的关系。哈哈，这关系，尽管八杆子都打不着，可说起来却很有意思。一论辈分，孩子叫我老奶奶，她咋说也挣了个姨奶奶的称呼啊！

说过废话，切入正题。孩子是个成绩优秀的孩子，内向，年前已告诉同学要转学，跟同学老师无矛盾，想转学的原因是他爸在他来这所学校前承诺过他半年后给他转校的。

知道了原因后，便与老公的孙子联系，问他“半年转校的这个承诺”是怎么回事？孙子说：孩子原想上抗南，可摇号没摇上，最后选了那里，想着过一段时间再说，看事情会不会有转机。

这就是的的道道的、大多数中国人的逻辑。总认为有人情，化个钱就可以解决一切问题，可是，又不了解问题的实质在哪里。

孩子想上抗南，报名摇号，若摇不上时，家长是应该这样跟孩子沟道的：告诉孩子有些目标并不一定都能实现，要随时准备两个及以上的目标，同时要有退而求其次的准备和接受现实的勇气。告诉孩子，无论在哪里，起决定作用的都是自己不懈的努力。所以，无论在哪里，都要脚踏实地，要做好“走出去”和“留下来”两手准备，毕竟我们是小人物，努力也不一定会有如愿的结局，所以，乐观接受现实也是必修的人生课程之一。

所以这个问题在于家长在不知道“转学”后带来多少“后遗症”的情况下，承诺了孩子，而孩子呢？又是一个“爱较真”的孩子。这才有了马上要开学了，后面路走的有点扎脚的了。

孩子已经十二三了，帮他分析利害关系，相信他会明白其中的道理，拉上他的班主住，要求她敲敲边鼓就可以。

首先讲的是转校带来的最大弊端就是：在初中一旦转校，该生就不再享受分配生待遇的问题。每一年重点高中的正取生远没有分配生多，所以那些成绩不是太拔尖的学生，若想让重点高中，便要重点关注分配生这个问题。像这孩子，优秀，但离正取生还有一段距离，不排除三年后孩子通过努力优秀到加入正取生的行列，可那末来对现在只是画饼充饥，我们敢冒这个险吗？有没有置之死地而后生的勇气？

其次，要考虑是否值得如此做这个问题。转到私立学校，意味着没了分配生的优势，意味着家长要老费更多的钱，意味着你需要两周休息一次，意味着你只能把愉快的童年生活都交给学习，孩子，你是否愿意？

第三，转校的可能性有多大？现场联系了抗大、实验两个学校的教导主任，以我们多年的朋友关系，抗南的兄弟说：姐姐，因那一年出过学籍问题，好几年咱这都已不再收转校生了。实验的朋友老公说：孔老师，自己人，我建议还是不转校，后续有很多麻烦问题。

让孩子听着这些谈话，去思考自己的面子与现实的距离，权衡一下哪个更重要。

相信孩子能分清主次，知道轻重缓急的。