继续图一

开学两天了，二年级全部班级都搬回了校本部，接送成了大问题。一年级时，接送是非常方便的，甚至可以在车里坐着，看到老师整队带出校门，然后迅速接了离开。二年级回到校本部，接送时的场面简直可以用恐怖来形容，学校门口别说车了，领着孩子走路都成问题，第一天把车停在将近三站地之外，走十分钟到校门口；第二天连三站地之外都找不到地方了。总之，这开学两天基本在各种混乱中度过。由此带来的问题就是，每天的时间更加紧迫。比如昨天，中午回来吃饭后，休息一会儿马上练琴，然后午睡；下午放学游泳，回家吃饭，写作业，然后玩一会儿就开始NP十五分钟的网课，结束后又看了一集Horrid Henry，折腾到九点半，上床睡觉时才选了两本图一来读。之前刷分级时基本就是读完就得了，自身能力实在有限，用地道英文针对书的内容提问题是真的做不到，所以牛津树就是这么泛读完的，提不到精读。这套大名鼎鼎的图书馆系列本也是打算这么读，但是开始读的时候才惊喜的发现，每本书的后面都有Puzzles，有的让孩子找出两张图片的不同之处，有的让孩子根据单词指出图片对应的人和物，还有的把涉及书中内容的图片顺序打乱，让孩子排序，再有就是根据书内容给出一幅图，一个问题，两个答案，家长读问题，孩子选择答案等等，这种设计我真是没有想到，它的意义在于即使是简单的分级绘本也可以做到精读了，加深了孩子对书内容的理解。如果孩子做对了，说明她理解了文章内容，增强了自信心；如果孩子做错了，她也知道错在哪里，然后会重新翻看这本书，实际上也是加深了对文章内容的理解。所以，这套图一真的是非常不错的一套分级，孩子昨天说真想一天把这50本读完，可见是有多喜欢了！

2018年9月5日