【读书】如何阅读一本书

记得以前读过了这本书，但是重新捧起它，却没有任何印象，于是又翻开来，发现圈圈画画的不少，但就是没有印象，看来得做点儿笔记才行，或者写点儿什么，才能融入自己知识体系里面。

阅读需要主动性阅读。任何案例中成功的沟通都发生于作者想要传达给读者的信息，刚好被读者掌握住了作者的技巧和读者的技巧，融合起来便达到共同的终点。

主动阅读越主动越思考，探索能力就越强，收获就越多，读与听完全是被动的事，写作者或者演说者起码必须花一点力气，听众或读者却什么也不用做，听众或读者被当做一种沟通接收器。

真正的阅读是在没有任何外力的帮助，凭借内心的力量玩味眼前的字句，慢慢的提升自己是凭着自己的心智活动努力阅读，从粗浅的了解推进到深入的体会，就像是自我的破茧而出。

阅读的层次一共有四个，他们是渐进的，最高的阅读层次包括了所有的阅读层次，也超过了所有的层次。

他们分为基础阅读，检视阅读，也就是系统化略读的一门艺术——阅读分析，阅读擅长于寻求理解，分析阅读就是要咀嚼与消化一本书。

弗兰西斯培根曾经说过：有些书可以浅尝辄止，有些书是要生吞活剥，只有少数的书是需要咀嚼与消化的分析。阅读就是要咀嚼与消化一本书。

第四种层次叫主题阅读，它是阅读中最复杂，最系统化的阅读，也叫比较阅读，因此主题阅读可能是所有阅读当中收获最大的。绝对是你努力学习的，能做到的，最花气力的，最主动的一种阅读，也是最复杂，最系统化的阅读。

所以我们现在主张多文本比较阅读，就是教给孩子最高级的阅读方法，学以致用。边学边用！

平时孩子们用的都是基础阅读，或者有的称为沉浸式阅读（静读）。检视阅读是需要素材或者挑选书籍，或者经常略读的一种方式，一种阅读的艺术，属于较高层级。

最近在比较阅读《一曲流水红颜寞》和《一小时读红楼》和原著《红楼梦》，再加上王国维先生的《人间词话》。哲学与美学的共融，希望在读经典的过程中寻找自我。