孩子在幼儿园里需要学习？

今天和朋友聊天，说起她刚刚升入一年级的孩子。一年级一共十个班，班主任的素质差不多，但也被分成“好、坏”班，所谓“好班”的老师就是严厉的班主任，放学孩子们排队如果有说话的，在众多家长们面前，老师也会拿着全校统一发放的戒尺敲打孩子。家长们则会很欣慰:“这个老师好！管的特别严！”

再来看看幼儿园。

小班:一个孩子来幼儿园第一天会自己吃饭了，孩子奶奶找到园长质问:“你们到底怎么厉害我的孙子了？！他竟然第一天就会吃饭了。”

中班:一个孩子的爸爸最近工作不忙，想带一家人出去旅游一个星期，妈妈说:“不行，亲爱的，等暑假吧，孩子最近在学10以内的分成，请假一个星期，我怕孩子回来跟不上。”孩子的爸爸嗤之以鼻:“真可笑，幼儿园里能学啥？”

大班:老师通过微信留作业，每次的开头都是“请”，结尾都是“谢谢家长的配合”。每次开家长会，老师都是以一种近乎乞求的口气请家长们督促孩子做作业、复习每天的学习内容。听老师说，有个孩子在幼儿园大班时只是每天早起时有点轻微流鼻涕，家长就给请了三天假，因为怕孩子睡不醒休息不好，每天要自然醒才行。一到冬天，幼儿园的老师使劲浑身解数的请求家长，早点来园，尽量不要在周一到周四请假，因为要学新知识，孩子落下就不容易学会。

幼儿园的老师不解的对我说:“家长们怎么到了孩子上小学就能一下子转变过来呢？”我哑然失笑。

在大众的眼中，小学意味着孩子真正学生生涯的开始，小升初、中考、高考，升学压力步步紧逼，根深才能叶茂，小学自然不能掉以轻心。而幼儿园则是“看孩子的地方”。姑且不论幼儿园教授的分成等内容是否是教育局允许的，现实是，到了小学一年级，老师教授的内容只是简单一带而过，如果孩子在大班学的不扎实，真的很吃力。家长在幼儿园里轻视对孩子的引导，到了小学、初中、高中，家长又苦闷自己的孩子为什么不好好学习，然后各种各样的严厉教育轮番上场。孩子们稚嫩的眼睛里看到的只是父母的喜怒哀乐，迷失了自己的认知感受。况且，在六个点看来，幼儿园要培养的是孩子的自理能力和学习习惯的养成。一个在幼儿园天天不完成作业，宝宝不开心了就请假的孩子，你让他到了小学一下子就能变成每天自觉完成作业的好学生？也许作为家长的成年人真的可以切换自如，您的切换自如是不是建立在吼叫教育甚至是像小学老师手里的戒尺一样的棍棒教育之下的呢？最近新闻里因为辅导孩子写作业心肌梗塞、脑出血的家长层出不穷，在担忧这些家长身体的同时，六个点最担心的是，这些孩子会不会被大人说:“你妈病成这样都是被你气的！”然后，我们中华民族的希望又背负了一层枷锁，寸步难行。中国传统文化博大精深，但不可否认也有遗毒，六个点觉得最大的遗毒就是家庭里不把孩子当人看。孩子是父母的私有财产，孩子被强加父母的意志没有独立的人格，自然也没有被尊重被接纳，家长的想法变了孩子就要跟着改变，变不过来？那就用能让你改变的方式把你变过来，屈打成招又怎样？哪还顾得上心理承受能力？我是为了你好！

请问，这和杨永信用电击治网瘾有什么本质区别吗？

苦了我们幼小的孩子。