我帮老师学习

我帮老师学习

打开我的奥鹏学习教师网的工作坊，我惊讶地发现了一个熟悉的名字，初中语文老师的名字――吴士才。

五月份学习截止，可我发现我尊敬的吴老师还没有登录，那一刻，想要给他打个电话通知他一下。突然，我阻止了自己，因为，有一个想法跃入脑海――我帮老师来学习。

想起初中时，吴老师的课堂总是那么活色生香，总是那么充满趣味，总是能让我们感受语文的美好。老师为我们那一帮淘气的孩子付出了很多，对我也总是关怀备至。想想，二十年过去了，我也成了一名教师，还从来没有回报过老师一丝一毫，很是惭愧。

吴老师在我所管理的工作坊中，这是不是想要给我一个报答老师的机会。吴老师现在是校长，平时工作很忙，估计是忘记了学习的事情。何不帮老师学习，学完后再给老师一个惊喜呢！

说做就做，按照工作坊提供的帐号和密码，我登录了老师的帐号。不好，居然有一个环节让我填写身份证号码，想要问问老师，但这事不是就暴露了吗？不行，我循着隐约知道的信息，猜测老师的出生年月，填了一个身份证号码，没想到，居然通过了。我大喜过望，我的小秘密可以继续进行了。

帮老师学习的过程，我也同样沿袭了老师的精神――非常认真地学。每一门课程的视频，我都认真听，认真学，仿佛走回到了那时吴老师的课堂，吴老师依然在给我们上课，我们依然认真听课，感受吴老师课堂的诗意与优美。

网上学习我很少如此认真，应付居多，但这一次，我学得非常认真，认真学习之后发现，真的受益匪浅。忽然想到，是不是这也是上天的安排，在我离开吴老师的视线多年后，还在以另一种形式来促进我的成长！

古诗文的教学策略，散文的教学策略，说明文的教学策略，文学性作品的教学策略，这一门门课程，让我明晰了不同文体的教学方向，教学理念，对语文教学有了更准确的定位。

我帮老师来学习，很兴奋，很有趣，当课程学完的时候，突然感觉很有成就感，也有一种为老师做事的喜悦。

终于，学完了。看着老师那成绩单上的已经通过的分数，我内心满满的激动。

我用短信骄傲地通知我最尊敬吴老师：您的网上学习我已经帮您完成了！

我帮老师来学习，这是一种报答的喜悦与激动！