校长是领跑人

校长是领跑人 校长是领跑人

陶行知先生曾说：“人生为一大事来，做一大事去。”人大附中校长刘彭芝的人生就是“为一大事来”——为教育这件大事。

拿到刘彭芝的《人生为一大事来》这本书，第一感觉就是这书太厚了太沉了，脑子闪出:这位名校长是厚重的，我得认真拜读。翻看目录共有十一章，每一章有四五节，共有500页。我若一周读一章，得读十一周三个月，所以我打算天天读一至三节，两个月读完此书。

第一章是《校长是领跑人》分五节:

1、创办世界一流学校

2、什么是世界一流

3、担大任者，须有大德

4、走出去请进来

5、求真务实是根本

年已五旬的刘彭芝是人大附中第九任校长，她接任人大附中时学校已经是名满京城的地方名校了，正所谓"创业难，守业更难，继续发展难上难！"她毅然提出了新的发展目标:办成一所国内领先国际一流的世界名校。她对自己的要求是做一个优秀的领跑人！

她如是说也是如是做，这一章节的关键词是:学习、建设、发展、创新、务实、人格。看完这一章节，我强烈的感觉是:刘校长是敢想，敢干，会干！这是一位卓越的校长，是一位优秀的教育家。

为什么说校长是个"领跑人"？校长要"领跑"什么呢？刘彭芝校长说:做一个优秀的"领跑人"，最重要的是要有一个科学而明确的目标，让教师团队围绕这个目标统一思想和行动，形成共识和合力。向刘彭芝校长学习当领跑人，我需要做的是:

第一、定位。从我接任这个只有三四十人的学校起，我就没觉得自己是校长，只是一个班主任、管家、保姆、多干活的，人少好带，谈不上学校管理、文化内涵、教师队伍建设的，有活就干，课多上点，早晚费点心，看住学生即可，由于这样的定位，站位低，没有格局，工作态度端正的我就一味蛮力和真诚，没有对学校进行明晰的规化和设立明确的目标。从现在起，从老师的本职、校长的职责、教育人的担当来定位自己:为每一个学生负责，把学校变成学生的乐园、家园，办让师生快乐成长，老百姓满意的教育。

第二、学习。因为无知而自以为是，因为不懂还想标新立异，因为无能而对问题束手无策，因为平庸而碌碌无为……这就是因不学习不读书，我们工作外显而波及精神状态低靡和倦怠。要保持激情，像刘彭芝那样敢想敢干，条理做智慧梳理，她那么忙，仍然工作卓有成效。我觉得自己就是才疏学浅，欠缺学习力成长力，怎么办？我真的是要静心学习，促进专业成长和个人素养。最近，我给自己设定了一个小目标:每天要坚持读书和运动各1小时。不知不觉4个月过去了，不论什情况，我从未懈怠过，感觉真好！发现一个不一样的自己，从里到外的充满了生机。回想一年来，感动着自己坚持了304天的打卡日记，感动着自己300天写了78篇简书和33篇美篇，感动着自己一年读了《罗恩克拉可的奇迹教育》《读书一辈子的修行》《新教育实验》《释放你的教育智慧》《教师花传书》《静悄悄的革命》《教育正悄悄发生一场革命》《深度思维》《第五十六号教育的奇迹一让孩子变成爱学习的天使》《为一所理想学校而来》等教育教学书籍，同时我又坚持每天听一个绘本故事，再次读童书:《窗边的小豆豆》《爱丽丝漫游奇境记》《夏洛的网》《木偶奇遇记》《杀死一只知更鸟》《唐吉诃德》《三国演义》《西游记》《绿山墙的安妮》等，现在的我还是无知粗浅，但心里多了些许力量，在读书中丰富自己，成长了许多。当然，学习的方式不限于读书，还要多种内容和形式的学习，我的起点低，蜗牛速度，我就更需要泡式学习，啃式学习，即使龟式成长，也让我对学习的思考力和对学校的发展也日渐明朗，尤其对教育的认知和探索似乎更用心更有方向了。

第三、行动一一领跑。读刘彭芝的"领跑"，我觉得自己领跑的行动，首先心中有数，设定学期目标、周目标、班级目标、个人目标，这样瞄准目标的行动才有力有果。其次，行动要有方法，如何实现、怎么实施，具体操作，也是至关重要的。只有敢干加巧干才叫会干；只有实干加会干，才会成功。刘彭芝的行动力超强，每天日程满满，只休息四个多小时，但她是个脑子清醒分秒都会高效利用的人，所以上任不长时间就提出办学目标"国内领先，国际一流"，采取了一系列的措施并立即行动，而且围绕这一目标又制定各项制度，部署工作。这就是样板，为目标超强行动力。刘校长有一句话:一具体就深入，很普通的一句话，却是做成事的真理，这也是行动的准则。

校长是领跑人，思想领跑到学习习领跑，再到行动领跑。领跑是目标，也是方法。