竞争还是和平相处？

周末的时候，儿子的小伙伴来家里学新概念。子航的小伙伴有程，牛牛，嘉祥，乐晗四人。前阵子发生了一点状况。牛牛和嘉祥还有子航经常凑一起玩游戏，然后程来了，他们可能在休息时间不经意地聊天内容都是游戏了，程备受冷落，说小伙伴们孤立他，今天憋着一股气来了。

上课了，我给他们讲了半小时后，中场休息。这时候，我提议他们玩个游戏，放松一下。小伙伴们一致通过玩飞花令。飞“花”字。子航和程一组，牛牛嘉祥和乐晗一组。玩飞花令的时候，气氛真是紧张啊，锦程这个时候显出霸气的样子，一种一定要打赢他们态势。牛牛和嘉祥一看气氛也不对，也是拼了命地想赢。他们想了很多古诗词中带花字的诗句，而且背的一字不差。因为差一个字立马就被对方组以强大的嗓门给揪出来被扣分。最后终于词穷了，两个小组都有失分。飞不下去了，接着再玩记三国的人物名字。这轮Pk主要在程和牛牛间进行，因为另外三个孩子三国看的少。最后程略显优势。嘉祥还要继续pk地理，被我叫停了。因为再pk下去，英语课时间就被挤占了。

在下半场学英语过程中，我把竞争机制继续引用到了英语学习中，我发现了出其不意的效果。

小伙伴们，认真听我每个单词的发音，努力发准，因为每个组只要有一个人发错音，就要被扣一分。发音大赛，在我新授的每个单词中进行。最后达到了，每个孩子都能把我教的单词发准，而且是拼尽全力，集中精力地在学习，在竞争，在得分。这在以前的学习中是完全达不到的课堂效果。

由此，我在反思。今天是程挑起来所有孩子的竞争心。程今天来就是要战的，我要战胜他们，以挽回上次被他们冷落感觉被孤立的心，程成功地拉拢了航为一伙，这才激发了牛牛和嘉祥的竞争意识。牛牛和嘉祥这俩孩子品质也都特别好，也不甘示弱，来招便战。在火药味十足的气氛中，每个孩子表现出了我不比你差，我一定要比你强的精神斗志。尤其是程，眼睛瞪得大大地，脸蛋都发红，说话声音也气势压人。嘉祥和牛牛脑子在应战状态下飞速旋转，乐晗在一旁也急于给予助力。牛牛应战中脸露笑容，有点大气的胸怀。嘉祥有点急，一定要赢下，不赢誓不罢休的样子。甚至下课了，嘉祥一定要和程较量一下地理知识才霸休。程地理这方面可能真不如嘉祥，他不应战，说要应战汽车知识，把最近研究汽车的一串名词，像说脱口秀一样背出来了，小伙伴们都惊呆了。

下课了，王老师为这火药味叫好。在教育孩子的过程中，家长都希望每个孩子都是好朋友，都要友好相处。但是，如果没有程的挑衅，牛牛和嘉祥能意识到知识也有如此强大攻击力量么？也许他们更喜欢享受游戏带来的刺激和快乐感。竞争过程中，展示了程很多知识方面的优势，牛牛历史知识方面的优势，还有嘉祥地理知识懂的多。每个孩子都有自己擅长的东西，如果拿自己擅长的和别人不擅长的比，肯定就会赢。未来哪个孩子会赢呢？如果能在自己擅长的领域做到最好，就一定会有很大的成就！

如果，我们的孩子，从现在知道，我要竞争，我要赢，那么他们在学习这一块上会做的更好。所以，一个人学习不如一群人走得更远。我由衷地希望程下次还是来战的，我也更希望这几个孩子，不论现在还是将来，都是好朋友，朋友是一起欢乐的，朋友是一起分享的，朋友是互相帮助的，朋友是相互竞争着奔跑得更远的。