爱说话的学生

今天又上了两节课，三天下来，发现初一的学生真得是太爱说话了。不管是站队、走路、学习的过程中，总有很多学生管不住自己，交头接耳，很难安静下来。有的老师大声吼一下，也只能好一会儿，但是我不愿意去用这种方法。

出现这种情况，有的说是因为小学阶段没有养成好的习惯，也有的说是这个年龄还没有规则意识，我感觉更多地是规则意识没有很好形成的原因。

作为老师应该如何去解决这个问题呢？我也想了很多的方法，也正在逐步实践，但是想通过一节课就解决这个问题，那是不可能的。

第一个方法减少说话的机会。是安排桌位的时候，尽量是男女同学间隔，女同学相对安静一些，这样可以减少说话的机会。

第二个方法吸引注意力。在发现有部分学生说话或注意力不集中时，老师可以提高讲课的声音，然后给他们一个指令，比如说“请同学向前看”、“请同学们看黑板”等指令，将所有学生的注意力吸引过来。或者针对前面的问题让学生给你一个反馈，你可以让完成的同学举手，那么举手的动作就可以将学生的注意力又聚焦到老师这里，然后再布置下一下任务。

第三个方法是保持沉默。在说话同学较的时候，老师突然停止说话，用目光环视教室，然后将目光盯住正在说话的同学，将全班同学的注意力都吸引到说话同学的身上，通过一种威严来塑造规则意识。

第四个方法是加强督查。可以通过安排小组长，将学生分成小组，小组长负责维持小组内同学的纪律。走路的时候，可多安排几个同学对整个过程进行检查，说话的同学要记录下来，老师要找这些同学谈话，讲清规则。

第五个方法是教会方法。通过观察，我发现学生在出现问题的时候，经常不举手就喊老师，这个行为应该是之前养成的，那么我们要告诉学生如何去做。我会告诉学生，有问题请你举起手，但老师可能并不能马上过来解决，因为老师还要讲课，你不必喊老师，要学会举手等待，老师在处理完当前任务后，会过去给你解决的。要让学生学会等待，也要让他知道老师需要关注所有学生，之后才会去处理个别问题。

第六个方法是明确任务。从学生进入教室后，就要知道自己的任务。比如我们在进入微机室后，第一项任务是填写课堂记录，完成之后，自觉进行第二项任务练习打字。这些任务是每节课的必须环节。这样学生一直有事情做，就不再有说话的机会了。

第七个方法是适当惩罚。对部分屡次提醒都不能改变的学生，可以让他们暂时离开桌位，让他没有说话的对象，安静一段时间，也给其他同学一些警示。安静一段时间后，老师要与之沟通一下，申明自己的态度，再次说明规则。

第八个方法是及时表扬。对表现好的个别同学或个别小组，要大力地表扬，发挥榜样的作用。也可以每节课进行小组之间纪律的评比，通过评比，树立正气。

任何方法都不是万能的，教育就是在不停地摸索中发现，也许就是那么一点点光，最终会成为照亮教室的太阳。修炼自己，成就彼此。