教材教法分析

一是尊重孩子的真实感受，给孩子写作内容的自由。

二是从童诗入手，仿写。

三是用各种修辞手法帮助孩子进行原始语言的转化与化妆。

四是流动分组的技巧，只有进步的快慢，人人都可以是领导者，没有所谓的差生，树立孩子的信心。

五是提供平台给孩子投稿。

六是优秀作品及名家作品，当作参考范例。

老师特别注重及时与孩子沟通交流，站在孩子的位置，给予肯定和支持。