陈建仁：唤醒孩子心中的巨人

今天听了陈建仁老师的直播课，大呼过瘾！因为陈老师课程中的信息量很大，可操作性很强，很接地气，很有智慧。

两个小时，陈老师一直在说，我却不敢丝毫懈怠，一边听一边记。陈老师不愧为二十多年的优秀班主任，经验老道，他总结的方法很多很全，感觉每一条都值得我学习。例如六步谈话法：一、打开心门；二、回忆辉煌；三、经历互动；四、寻找措施；五、约法三章；六、监督签名，不仅本人和老师签，还要求他找一位最信任的人一起签名、天天监督。这个三方签名厉害！比一般教师让学生写的保证书有用多了。而且，“打开心门”这第一步我就做得不好。不知道是因为我与学生相处时间不够、了解不够，还是我不擅长交际，我与学生的谈话往往是较机械的，很少达到理想的效果。

陈老师说：“有事没事与孩子搭搭话是最长情的告白。”是啊，可能我功利性强了些，还没找到日常对学生告白的最好方式。

除了交流，还有“欣赏”让我印象深刻。陈老师解救两个“问题学生”都运用了这招。一个是爱干坏事爱撒谎的小庞。当陈老师了解了他的家庭成长环境之后，首先赞赏他的坚强，几岁开始就时常独自生活，还能坚持到初中，还能去教室上课，真心不容易！接着，陈老师给他买了整套的字帖，只要求他每天在教室练练字，充分享受他的爱好、发挥他的特长。如果仅此而已，效果可能也不显著。

我们班就曾经有一位自我放弃的学生，上课捣乱，班主任无奈，不再强求他的学习，只要求他在课堂上练练字、不讲话，结果他坚持不了多久，还是选择退学了。书法并不是他的爱好。现在偶尔看到他和一帮混混在大街上晃，很可惜！

陈老师为了让小庞建立自信心，特意给他在教室开辟了一个个人专栏，专门展示他最好的书法作品，让班级同学也能欣赏到他的大作。结果，每年的艺术节，小庞必定为班级拿个硬笔书法一等奖回来。现在小庞成了书法家，过得很好。

而耳聋的小静本患有严重的抑郁症，差点想跳楼，想跳河。陈老师及时发现了她的问题，更难得的是，跟着学生上体育课时，发现她的特长――跳绳。从此，把班级晨跑改成跳绳，任命小静为全班指导员。小静慢慢自信了，阳光了，中考以580多分的优异成绩考取重点高中。

陈老师真正做到了不放弃每一个孩子，不一定要让每个孩子成才，但至少让每个孩子都能成为更好的自己，让每个孩子活成一个花园。给陈老师点赞！向陈老师学习！