康复训练日记～2019-10-14

  今天起来晚了，而且天气转凉，气温降了几度，我要帮孩子们找到秋装放到书包里，整理好一切，就比较晚了，还好有前一天的面包，让她路上吃，节省时间。而且在昨晚的时候，机构那边通知我感统老师请假，由其他老师代课，我选了一个男老师，看看思辰怎样的表现，出门前在家里上了厕所，但是没想到的是，她因为换老师哭闹，最后还尿尿了。

  她以为第一节课还是小组课，上楼的时候就错跟着老师上楼，拖鞋也没来得及穿，我拿着拖鞋喊她，穿鞋子，她才下来穿了，上楼后就拉我进去小组课室里面搬凳子坐好，结果男老师过来拉她，思思死活不肯，后来老师公主抱她走了，哈哈哈。

  一路上楼上楼下听到她杀猪般绝望的叫喊，我没管她就出去买早餐了，买完早餐回来经过没听见她哭，但是家长说她可能尿湿了，因为看到老师出来拿地拖，然后我怕老师找不到我拿裤子，我就上去拿了裤子请一位老师帮忙拿下去（因为我怕她看到我会哭着跟我走）老师拿下去后，一位家长才告诉我，刚刚她拿了裤子给老师了，在我的包里，因为看我没回来，老师又着急。下课之后老师带上来，她自己拿了干净裤子上来，老师拿了尿湿裤子来，思思前半段哭着，后半段没哭，总体上还好，就是一直心情都是纠结着，因为老师的更换。

第二节上了小组课，唱歌的时候思思会特别开心，但是第二节小组课呢，课程可能没那么丰富，而且程度会比思思的阶段要深一些，思思会有种心不在焉的感觉，上课的成效会比较差一些，配合度也不高。

第三节是语言课，老师依然是会带着思思去办公室啊，课室啊，走廊找别的大人和孩子互动，尽量创造多些使用语言的动机给她，希望让她有主动语言。

第四节是小组课，今天是先排队走凳子，跳圈，再把手上的水果放到对应图片的碟子里，在干扰的动作下，看孩子是不是可以做到配对。思思做完一系列动作后有点懵，我会先让她停顿，然后看手上的水果，再看看图片去对应，最后才放，整个过程必须是慢慢地根据步骤来，分解步骤，停顿，再完成。

最后一节课来贴纽扣画，换了一位老师代课，老师的互动性比较好，思思需要我一个个拔下来再递给她，才可以顺利完成，不然她会把所有都拔下来，放手里，然后把玩，又或者乱贴，所有我每次都需要一个个递给她，再由她自己去贴，对应颜色的位置，贴完后要求她给老师，然后把垃圾让到垃圾桶里，再搬好凳子，完成课程，老师每人给一个小红花做奖励，但是呢，思思的程度是除了语言，动作，食物的奖励懂得之外，其他物质性的奖励