听朱旭东教授《乡村学校的教室布置》有感

      周三听了朱教授的乡村学校的教室布置，在这之前，我所理解的教室布置就是分为几大板块，一是展示栏，展示学生的优秀作品(写字本和优秀图画)。这样可以激发学生的竞争意识，因为孩子的好胜心很强，想下次我也要好好写字，这样就会把我的作业也贴上去了。

图画展示区

二是专门的班级张贴管理区，用于张贴班规和值日生表。这必须要选比较醒目的地方。因为要让学生知道班规的重要性。而且班规的规约性不仅指向学生，同时也作用于教师,应先从教师入手。教师是班级成员中必不可少的部分,班规又是班级的规章制度,所以教师也要融入班规中。这是体现教师与学生人格平等的一个重要方面。所以在开学后我们就一起制定了属于团结班的班级班规。当然老师也要遵守班级班规。正如教育界的顶尖人士魏书生所说得：“教师要时刻点燃自己的明灯，照亮自己的学生，最终使自己的学生超过老师。那教师自己要身正为范。”

听朱旭东教授《乡村学校的教室布置》有感
听朱旭东教授《乡村学校的教室布置》有感
听朱旭东教授《乡村学校的教室布置》有感

听朱旭东教授《乡村学校的教室布置》有感

三是黑板报专区，后面的那块黑板用来完成学校每个月的团日活动。教室外面还有一块黑板，则是班级展示栏。里面包括班级名，班级宣言，还有班级每月推出优秀学生名单(小小表演家，小小歌唱家等等)。四是窗台上还有一个小花园。我仿佛看到那种场景，春天来了，和孩子们一起去办公室前那块土地里去挖土；和孩子们一起将各种花的种子撒在自己制作的花盆里；和孩子们一起将花盆搬出去晒太阳然后下午又把花盆搬回来；和孩子们一起给花浇水，让他们和我们一起成长；和孩子们一起将“一年之计在于春”变成现实，然后在秋天看硕果累累。我的小花长会每天给它浇水。我想可能有一天花儿会死，在这时我会告诉他们，花有花期。我想可能他们会伤心，在这时我们一起寻找原因。

五彩瓶
大花盆
塑料瓶和毛线
废物利用

    本来打算和孩子们在春天的时候一起布置教室，但是现在计划有变，不得不提前了。但是条件有限，就只能这样了。我当时就在想我要他们买花盆还是自己动手做呢？后面想想还是自己动手吧！一是这里比较偏远，我没看到有卖花的地方，二是不想要和家长，学校之间引起不必要的误会。别看我们现在光秃秃的，没有一点生气，等来年春天的时候，我想那里别有一番滋味在心头，热闹得很。

    听了朱教授的讲座之后，原来这就是教室布置，这就是环境，这也是所谓的知其然不知其所以然。的确如此，环境能够影响孩子的创造力，还影响孩子的发展。就像魏书生老师说的:“教室里养鱼，美化了环境，陶冶了学生学情操，又使学校生活增添了一点情趣，增加了学校对学生的吸引力。我总觉得，学校不能只靠传授知识一种手段来吸引学生，德智体美劳各个方面都应尽可能多的有吸引学生的手段、方式。这样进行智育教育效率会很高。”我想这养鱼和养花有着异曲同工之妙。

愿我们能够用环境熏陶孩子们，让这些教室文化在孩子的大脑里潜移默化。慢慢激发出孩子的创造力和求知欲。