隐隐的心痛

今天该听张同学的语文老师讲课了。

早自习没下课，我就在他教室前等候了。

每次听课开会都是这样提前到，也许是强迫症。

老师讲的是《月光曲》。

我心痛的原因全在张同学。

我坐在他教室前面门口处听课。一节课老师提问了很多次，班里学生的参与度还是很高的。张同学举没举手我不知道，因为我在忙着记听课记录。但是老师提问了好几次都没提问他，不用说他没举手。并且有的学生回答两三次，三四次。

老师指名同学配乐朗读时，不知道他举手了没有，老师让他站起来读。

配音是激昂的，是厚重的。结果他读的声音很轻，声音又小，读得还不流利，老师又让他重新读一遍。

听他读完之后我很心痛，真想把他抓过来问他干嘛啦！问他预习了没有！

今天早上去教室时我还特意叮嘱他，让他读读课文，读熟练。

这个小孩儿的表现真是让我生气。我真觉得很没面子。

实际上想想这个小孩儿成为这样是有原因：

1.家长影响：我不善表达，想说什么话总是想来想去还不肯开口，恐怕说得不妥，恐怕被否定。

2.习惯差：读书少，不善朗读，朗读能力差，语言组织能力差。

3.个人原因：心理素质不好。

4.实际上他还是表面的光鲜，给人家的感觉是学习差不多，实际上差很多。

怎么办？

1.不能因为他这样我一直否定他，让他看不到自己的优点，看不到学习的希望。

2.不能因为他的这种表现，整天拿这事儿当话题聊，这样更打击他。

3.他也是独立的个体，就孩子个人发展成长方面来说，我好像没有理由要求他按我要求的去成长，去发展。我何尝不想让他更优秀，作为家长真是心有余力不足。

4.也不好和老师联系，毕竟自己的孩子还得自己教育，引导。

总之，张同学今天的表现让我很失望。

呜呜呜……

张同学