有一个平庸的孩子，家长该怎么面对？

01 潜能VS平庸

应一位外籍心理学访问学者的要求，安排了一次社区亲子心理辅导活动。其中有一项重要内容，就是对孩子进行心理测量与观察，对孩子潜能发展的方向给出建议。

我负责观察参加活动的一对母女。是一位年轻的妈妈和她4岁的女儿。

小女孩非常的可爱，见人就“自来熟”，能主动和大家打招呼，热情地和其它小朋友牵手，喜欢群体游戏，始终笑盈盈的，从头至尾情绪稳定，人见人爱。在乐群性、敢为性等因子上得分偏高。

但是，妈妈对女儿的描述却是“N宗罪”：记不住唐诗，写不好字，做不了算术。她怀疑自己的孩子天资平庸，甚至智商偏低。

而小女孩最终被划入“s”类“Ⅰ”级，即在“SocialityType”潜能类型中具有偏高水平。就是说这个孩子将来在与人交往，语言表达方面，可能禀赋超群。

无独有偶。法国的舞蹈培训学校在选拨巴蕾舞小演员时，并不只是缴学费那么简单。学校要根据测得的孩子本人的生理条件，除他/她自身的身高、体重、骨龄等发育情况之外，还包括查验父母及旁系亲属的身高、骨骼发育等因素后才决定是否录取。其目的是要了解孩子在这项艺术方向的发展是否有潜在资质。

相反，如果在不清楚孩子潜能的情况下，盲目去发展孩子的才艺，无凝是浪费时间，可能会让孩子成为“伤仲永”，沦为平庸之人。

发生这样的事情对一个孩子的影响有多大？我们看一个真实的心辅案例。

某女孩从五岁开始被其父母带去学习体操。她练得很苦，几年后进入省体操队，拿过少年组单项的省运会冠军。但十二岁后，女孩进入青春期，快速发育，长成了“牛高马大”的壮女孩。她的体型和身高成为体操竞技的障碍，再也无法参加比赛了。她不得不回到学校重拾课本，和普通学生一样，通过参加中考、高考来进入人生的普通车道。她不再优秀，心理落差很大，出现了心理应急反应。

时下，面向中小学生的补习班提高班林立。我们常听到家长说孩子在学习“奥数”，参加“奥赛”了。数学的天才毕竟是少数，某些孩子在小学三、四年级做数学题都已经很吃力了，家长还逼着他去参加竞赛，不仅不能发挥潜能，而是在反其道而行。不是每个孩子都可以“逆袭”。

潜能，可以作为人生出发时的一个参照，尤其是望子成龙的父母，要先期明白的道理。否则，自己做了“毁人不倦”的父母还甩锅“天资平庸”的无辜孩子。

02  发现潜能

要发现孩子的潜能就应先了解人有哪些潜能。心理学把人的潜能进行了分类，到目前为止，我们认识的潜能大致包括七个方面，即语言、音乐、数理逻辑、空间、身体运动、人际交往和自我认识等。

以此看来，人的潜能是多方面的。我们在抱怒孩子平庸时，只是还没有找到他/她的潜能而已。

电影“阿甘正传”中的阿甘，在常人眼里是一个呆头呆脑的“笨小孩”（低语言、数理逻辑智能）。但四肢发达身体健康，且善于奔跑（高身体运动、自我意识智能）。他最后用他的身体运动能力取得了傲骄的成就，成为了越战英雄。

与“阿甘”智能不一样的霍金，被称为“伟大的物理学家”。他有过人的智慧，聪明的大脑（高数理逻辑、自我意识智能），但是因患卢伽雷氏症而全身瘫痪，不能言语（低运动体能、语言智能），众所周知，他仍然靠顽强的意志力扬其所长，成为了当代最伟大的科学家。

两人的故事让我们看到，没有笨孩子，也没有“十全十美”的天才。但多项潜能可能储备在一个孩子身上，我们也在一些孩子身上发现了多项潜能。

因某些特殊的原因导致孩子的某项能力不能发展时，他/她还有其他发展的可能性。这就需要我们用心去观察，去发掘孩子的潜能。

这是一个身边的故事。朋友的孩子在9岁时，被意外的公共设施故障产生的高压电击了，丧失了一支手臂，成为残疾人。孩子母亲哭得呼天抢地，父亲也一蹶不振。他们觉得这个孩子的一生也残废了，家庭被悲伤笼罩着，亦无任何希望可言。

父母把所有的精力放在了打官司上，想通过获得高额的赔偿来保证孩子后半生的生活。官司一打就打了两三年。打官司这两三年，孩子除治疗外也没有认真上学。

孩子被放在外婆家里。外婆看着从前好动得象只猴似的外孙被困在家里，心里难受，便把孩子带去附近的体育馆散心。可他什么也玩不了，除了一只手还能玩的乒乓球。没想到，孩子爱上了这项运动，没事儿就跑去打乒乓球。有教练发现了他的运动天赋，悉心培养。后来，他成为了残奥会冠军。

积极去发现孩子的潜质，扬长避短，平庸的孩子可能转眼间变为天才。只有不用心的父母，没有平庸的孩子。经常给予孩子积极的暗示，有利于提高孩子的信心和勇气，从而展现岀他们的潜能。

03 潜能的时间轴   

孩子的潜能什么时候能变现？这也是一些父母焦虑的问题。尤其是在我们这个盛产“巨婴”的人文环境中，好多父母都期待着“巨婴”般的孩子不再啃老，早日“而立”。

世界很大，领域很宽，给了潜能施展的空间，科技进步带来新的产业革命，也带给人们更多的发挥潜能的可能。人类的潜能是非常丰富和多种多样的。孩子从出生到成年，什么时候潜能被开发出来，也因人而异。

虽然有人研究得出，一个人的成就，集中诞生在25岁到40岁年龄段，在时间轴上的分布有一定规律。但谁不想象张爱玲那样“趁早出名”呢。

但是，就算辜负了少年，蹉跎了青春，大器晚成的人也比比皆是。

早年的马云，在别人眼里就是数学只考4分的平庸孩子。若是放在有些家庭里，估计早被定义为平庸孩子放弃了。年轻时的郭台铭只是一名普通的业务员，并没有被人看出他日后会创下世界代工王国“富士康”。李安，也是在“夫人”的支持下，人到中年，才爆发出“导演”的潜能，成为两界奥斯卡金像奖的最佳导演。

所以，平庸不仅与潜能有关，在被发现的时间轴上，还和信念有关。

家长对孩子潜能的发现，不仅仅是在孩子出生时，对其充满期待 ，或在孩子上幼儿园、读小学时，把他/她看作是一颗希望之星。而在孩子压力最大、最需要关心的中学阶段、大学阶段乃至成人之后，父母作为孩子最亲的人，支持和理解非常重要!

所以，不论是发掘孩子的潜能还是等待其潜能的爆发，我们不可以去轻易定义孩子平庸，而是要从人生的长度来考量，站在孩子的背后，做他的支持者和欣赏者，就象“阿甘”的妈妈一样。

你先要有信念，然后才会找到方法与策略，让你的孩子摆脱平庸。

作为家长，为了不养育岀一个平庸的孩子，就准备好参与一场养育孩子的马拉松吧！在孩子成长的时间轴上，静待他/她开出花来。

当然，我要祝家长们好运!