未来体验——被信息改变的校园空间

        云、物联网、移动技术的发展，使得未来校园展现出与计算机出现刚开始数十年完全不同的景象：看不见计算机的信息化将越来越人性化的将教育“归还”给师生。在真实世界、网络世界和教育认知的世界，一座真正的桥梁是需要基于人的行为认知的规律进行的，随着信息技术的发展，以上的这个潮流的演化速度正在加速。真实世界与教育世界交互的最好体现是以课堂教学为中心的传统教学方式，而在互联网背景下，新技术为提高学习活动的效率提供了更广阔的舞台和更丰富的可能性。因此，通过实验实训培养，分析实验教育中教与学的规律，理清教学系统与实验室系统中各要素之间的相互作用，提出增强学习者学习能力的策略和方法，对促进信息技术与课程结合、提高信息时代的课程教学质量、优化在线学习效果，均具有重要的理论价值和现实意义。

        教育的运行逻辑是要创造和传播知识，这就意味着要把最优秀的人聚集起来。国外很多优秀大学的教员都在从事本学科最前沿问题的原创性研究，再将成果带进课堂引导和激发学生。为此，大学的目的就是要选拔和吸引最优秀的教授，并提供一流的研究场所，最终获得一流的研究成果。这里所说的一流研究场所，就是要充分发挥实用主义教育的价值。

        杜威曾经对教育有一个独特的目标解释：教育的目的仅在使教育进行下去。

        随着人机互动和多媒体相关技术的成熟，快乐学习已经逐渐从概念和方法转变成一种技术工具。所谓快乐学习，即在学习过程中充分体现个性化和人性化，从而使得学习和研究的效率最大化。

        快乐学习为我们带来的潜在优势不可忽略。当代教育越来越向着人性化、智能化、多样化的方向发展。游戏、协作、任务等相对轻松的模式不仅提高了学习效率，而且更有助于培养学生的兴趣。在未来校园中，这种快乐学习的模式也不可或缺。当然，快乐学习也离不开娱教技术的支持。

未来体验——被信息改变的校园空间