2020-06-21

周三的时候，我布置了三项作业作为家庭作业，其中有一项是预习。

准备放学的时候，我们班的小杨同学过来略带羞涩地说：“老师，今天的作业是不是有点多呀？”我反问：“多吗？”他答：“数学写完，我光预习都要到九点了。”

突然，我心头一紧。我很清楚一次认真的预习最少需要二十分钟。但是，大部分时候有很多同学并没有像小杨同学这样高质量地完成，甚至5分钟读完课文，把老师要求标注的东西直接一标便应付完成了。因此，我心中默认了这种结果，于是就在作业量上加码。今天，我突然意识到一种恶性循环的可怕。

本来，学生肯定千差万别，有小杨同学那样认真努力的，也有马马虎虎，得过且过的，更有应付都懒得应付的……教育应该站在哪一边？很多时候，我们往往习惯做最坏的打算，实在是辜负了那些认真努力的同学。

我想，因材施教是一个需要认真思考的具体课题。