又有同学不交作业了

“今天又遇到几个同学不交作业了。”办公室里的几个老师一起在交流，大家都认为不交作业特别让人生气，可是严厉的批评之后，并没有改观。其实，不交作业的同学，背后的原因多种多样，仅仅是严厉的批评，并不能改变不交作业的现象。对于不交作业的同学，如果使用以下几招，对于一部分同学，应该促其有所改变。

一、每个孩子都希望被看见，得到足够的重视，发现闪光点，不要贴标签。

我们班有两个同学，属于那种经常不按时交作业的一类。隔三差五他们就会不交作业。但我的语文作业，他不管好不好，对不对，多少都做一点交上来。

实际上，他们都属于那种在班里，每个老师和同学的眼里都是差生的范畴。时间久了，他自己也承认了这个标签，就越来越不想交作业了。

对于这样的同学，以及老师盯着他的错，不如多发现他的闪光点，多集一些暗示，觉得他能变好，触动他内心的改变。慢慢地，每一点进步得到肯定，时间一久，会有所改观。

二、听之任之，漠视换取他的主动性

以前，我们班有一个男孩子，他特别害怕做家庭作业。每次不做的时候，和他的父母沟通，他的父母就说，实在没办法，怎么逼他都不做。

对这个孩子，我和他沟通之后，告诉他，从今天起，他可以不交作业。他疑惑的抬头看我说：“真的可以吗？”我说：“那肯定是啊。你爱做不做，做了交给组长，不做也没人问你要。”从此，小组长再也不去问他要作业。开始的几天，他还洋洋得意，对别的孩子说：“看看，我不交作业也不怎么样。”

大多数同学听了，也只是摇摇头。就这样过了快两周。有一天，我坐在办公室里，他扭扭捏捏地来到我面前。我问：“有什么事吗？”他搓着手，半天才说：“老师，我昨天晚上做了作业了，交给组长了，您能给我改一下吗？” 我说：“你真不错呀！居然做了的作业，你交给组长，我肯定要改的呀。”听得我的话，他红着脸说：“谢谢老师。” 然后一溜烟跑出了办公室。

打开他的作业本，虽然有两个字写错了，但看得出他是用心做了的。于是在班上表扬了他。同学们也用掌声对他给予了鼓励。后来，他不但按时交了作业，还做得越来越好。

在对孩子做不做作业，矛盾激化时，最好的办法，就是避而不谈。让孩子有一段冷静期，想通了，发自内心的改变，才是难能可贵的。

三、分层布置作业，树立孩子的信心

在不交作业的同学中，有一类孩子其实是不能正确的完成，错误的次数多了，慢慢地也没有了信心，于是干脆不做了。

对这样的孩子，这要在作业的布置方面，老师采取分层布置的方法，让每一个层次的同学都能很好地完成，那么，不完成作业的现象也会改善。

教育学家维果茨基的“最近发展区”说道：“任务难度要落在跳一跳够得着的位置。”让孩子能够跳一跳够得着。 

对于不同层次的学生，利用“分层作业金字塔”设计相应的作业，比如：基础层（60%学生）：字词听写、公式套用；提高层（30%学生）：情境应用题、短篇读后感、解决问题；挑战层（10%学生）：创意写作、变式题。

通过这样的布置，降低自己对学生的期待，各层次的学生都会有进步。对于这些害怕做作业的同学，渐渐的也能树立学习的信心，认真完成作业。

四、对于作业完成，有评价的体系，赏罚分明

要巩固孩子们认真完成作业的习惯，可以设置一个约定，通过物化的形式激发孩子。比如说，在成长记录袋里，设置一项作业完成情况的记录，在多长时间内，一直认真完成作业的同学，可以选择一种奖励，可以自由选择同桌，或者可以实现自己的一个小愿望。

让孩子认真完成作业，看到自己最终得到肯定，也能激发孩子们坚持下去。

总之，面对不交作业的同学，老师不发火，透过不交作业，看到孩子不为人知的想法，一定能找到合适的办法，促进孩子的改变。