ME+问答| 社交篇 | 孩子爱说话、小动作多？

问

阿果，请教你一个问题，我家女儿和同桌老是因为一点小事打来打去的，比如她的同桌总是爱拍他的手，或者是找他说话，或者是踢他的脚，我的孩子就会去回应，或者就会还手，导致老师说他们两个上课爱说话，而且他的同桌每一节课都会被老师批评或者提醒不要说话的人，请问遇到这样的同桌，我应该怎么去劝导自己的孩子，而且我的孩子也是一个情感很敏感的人，稍微动一下她的东西她就会去回应，或者踢到她一下也会去回应的人，请问我应该怎么去加以引导自己的孩子，应该控制不了别人的孩子，我们只能自己改变，这也是老师给我说的一句话！对于这个问题我现在很苦恼，而且已经严重影响我孩子的学习。请赐我一个良方，万分感谢！（7岁，一年级，女孩）

阿果：

一、思路

这是一个关于孩子社交的问题，我已经私信了解了一些情况，现在综合起来整理一下，希望对其他人也有所帮助。在这个事情里面，涉及到的人有：孩子，同桌，老师，孩子的家长，对方同桌的家长。我们逐一来分析：

1.抱着孩子遇到了一个问题，我们一起帮他去解决这个问题的想法。首先，我们来说下自己的孩子，那自己的孩子本身呢，他不是主动去做这件事情的人，而是被动接受这个行为的，可以说是接受者。所以说，如果他因为这个被动接受的行为，而受到了老师和家长的惩罚，或者是批评，或者是否认，他肯定都会觉得非常的沮丧的，因为这并不关他的事情。所以我觉得如果是爸爸妈妈首先要摆正心态，是他遇到了一个问题，我们一起帮他去解决这个问题，抱着这样的观点就足够了。

2.和对方家长具体的行为具体分析。另外呢，就是再说说对方的孩子，那对方的孩子有这样的行为啊，跟他的父母家庭教育、他的原生家庭、他自己本身的性格特征都有关系。我觉得如果说，是我们的父母需要跟对方的家长沟通的话，也要带着这样的观念去，就是说，孩子出现这样的行为并不是、孩子不作为或者是家长不作为所导致的。更多的情况就是就具体的行为去做出分析，它有可能出现这个行为，是什么样的一个情况，跟着对方家长协商，一起去解决这个问题，我觉得很有可能家长本身也在为此而苦恼。

3.家长从老师、孩子，了解每次冲突的需求、原因，和孩子一起去讨论有可能出现的原因。接下来想说老师，但是提出这个问题是家长，那么我会站在家长如何去跟老师沟通的这个角度去讨论。因为如果说是老师的话，我觉得可能每一次虽然说这个孩子经常会跟同桌起冲突，但是我相信可能每一次冲突背后，都会有一些不一样的动机。如果是老师本身的话，能够就每一次的冲突，去找到一些需求的话，可能这个行为慢慢就已经削减了。但是站在家长的角度呢，尽可能的从老师的角度去获取一些关于这件行为的客观的描述，那从孩子的自己本身的角度呢，又去获得一些客观的描述。然后从这些描述当中，去整理可能出现的可能出现的原因，和孩子一起去讨论有可能出现的原因。

4、将此次事情，视作一个机会。共情对方孩子、老师，和孩子在无情绪的情况下，商讨解决方法。把每一个不同的参与者，他本身的特点、他可能所处的环境都做一遍分析，可能这个事情本身它背后的原因就会清晰很多。这个时候再回到孩子身上，那我们要知道孩子是处理这个问题的主体，即便我们帮他处理了一次，以后他还会遇到类似问题呢，可能还是需要他自己去处理的，不如把它当成是一个机会，来跟孩子一起讨论，他自己面对这样的问题的时候，可以怎么样去做。

那么我也跟家长有说到过，找一个非常舒适的环境，在孩子和自己都没有情绪的情况下。把这个事情拿出来说一下，那问问孩子，通过倾听的方式让孩子描述清楚这个事情，并且让孩子试着站在对方孩子和老师的角度去想一想。等他共情理解了对方孩子，比方说，可能是缺少爸爸妈妈的关心，或者说他特别渴望交朋友。然后站在老师的角度，让孩子理解了老师，上一堂课，她课堂纪律维持非常不容易，站在这些角度去理解了一下。之后呢，去启发孩子说，你自己能想到的比较好的办法有哪些，一起去讨论一下好的办法，讨论出来了以后呢，协助孩子一起去处理，去解决。

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