如何帮助孩子改正错误的行为习惯

      良好的行为习惯是一个人一生的宝贵财富，我们都希望孩子能够养成一些良好的行为习惯，那么良好的习惯是如何养成的呢？错误的行为习惯如何才能改变呢？

    杨老师讲了自己高中时候的事情。杨老师曾经在高二的时候辍学一年，外因是跟老师发生了一次冲突，没法继续在学校里呆了。但最主要的原因是学习学不进去了，虽然人坐在教室里，但是心静不下来，没法认真听课。并且经常会逃课，每次逃课后都会对自己的行为感到后悔，也发誓不再逃课，但就是管不住自己，有时甚至难过到想自杀。据杨老师讲，他后来对这件事情非常困惑，不知道当时究竟发生了什么，为什么不能像其他同学那样安安静静地坐在教室里学习。杨老师辍学一年后，又回到学校学习，之前不好的学习习惯竟然奇迹般的疗愈了，能坐得住学习了，又变成了一个好学生，后来还考上了理想的大学。

      杨老师一直很奇怪，自己当年为什么会有这样的经历，后来从荷兰哲学家斯宾诺莎的书中似乎找到了答案。

      斯宾诺莎说人身体上的行为次序，与人心灵上的次序是同时发生的，通俗地说，就是一个人当时的行为是啥样的，思想就是啥样的，你说的每一句话，做的每一件事都在证明你是谁，证明你是一个什么样的人。反过来同样成立，思想是什么样的，就会有什么样的行为。

      根据斯宾诺莎的理论，我们找到了一条改变行为的路径，要想改变行为，形成持续行为，要先从想法上改变，想法变了，行为才会改变。

      苏霍姆林斯基说，人在幼年自我意识比较弱的时候，爸妈说什么，孩子就会听什么，所以父母可以把好的行为模式，直接固化到孩子身上，孩子分不清好坏，直接安装就可以了，孩子对于好行为感知到了，好的思想就有了，青春期之前这个阶段，通过教育就能让孩子养成良好的行为习惯。

      孩子进入青春期后，人的自我意识越来越强，他不再对爸妈的话语盲听盲信，这时候爸妈就没法再用之前的方式，帮助孩子养成良好习惯了。

      孩子青春期错误行为怎么改变？根据斯宾诺莎的理论，人的行为跟思想次序是同步的，想要改变孩子的行为，就得先改变孩子的想法。

      改变孩子的想法有两个途径。

      第一就是改变原生家庭的环境。人是环境的产物，孩子的想法是从哪里来的？孩子80%的观念是原生家庭给的，要想改变孩子的想法，必须先改变孩子原来的家庭环境。父母通过学习、成长、改变，给孩子营造一个和谐、快乐的氛围，让孩子能够感恩父母，激发起他积极向上的动力，当孩子快乐了，才会看到希望，看到了希望，就会改变自己的想法，然后才能逐渐改变自己不好的行为习惯。

      第二就是借助外部的力量。可以鼓励孩子参加一些成长训练营的活动，这种活动一般都会对孩子进行感恩教育，成长激励教育，让孩子能够认识到自身的一些不足，改变之前错误的认识和观念，逐步改变自己的想法。或者借助于有经验的心理咨询师，扩大孩子的背景知识，消除孩子的一些错误观念，让孩子看到希望，让孩子的想法发生改变，当孩子的想法变了，他的行为就会相应地发生改变。

      如果我们不懂得这个原理，直接盯着孩子的行为，改造孩子的行为，希望孩子的行为能够发生改变，这是不可能的。孩子忠于自己的想法，我们让孩子改变行为，让他听我们的，就相当于让孩子背叛自己，孩子背叛了自己，也就失去了自我，这是每一个有独立自主意识的人不会做的事情。

      中国有句古话说：“三岁看小，七岁看老”，这句话有一定的道理，但如果全部是这样的话，人就看不见希望了。我们的希望在哪，人的思想是可以随着时间的推移变化的，孩子现在不想学习，不代表以后不学。当孩子有了新的感受，就会产生新的想法，有了新的想法，就会有新的行为。