20200624工作日记·要主动去与学生交流，发现他们客观题的问

01讲试卷总觉得很力不从心，缺乏技巧

今天给两个班都是讲周练试卷，都没有讲完。感觉讲周练的时候需要花费好大的力气。你会发现学生很多奇怪的问题，很多时候感觉我自己都解释不太清楚。

比如在10班，学生会把举自己意译为推崇，还有学生会理解不了隶书出现在于战国时期，认为原文是说战国时期是早期的隶书，这与出现意思应该不对。我只能解释道早期和出现他们大意是一致的，这种无法用一个准确的点来定义的，不必抠得这么细致，否则容易出错。还有个学生问我断句题当中之武灵王可以理解成到武灵王那里去，我真的没有想到学生会这样理解，只能解释道之表示动词的时候后面一般接的都是地点，高中阶段没有见到接人的。

下课后，我就深深地感觉到有点力不从心。感觉学生的问题还挺多。同时，我也注意到，这是正好有学生提出来了，也有学生主动找我问问题，我才能发现学生的问题，如果我不去主动交流，我就真的不会知道原来他们会这样理解。

02了解学生客观题做错时的理解

突然发现，我之所以今天力不从心，在于学生存在问题，我却不能透彻的分析，第二，也反映出我过去没有主动去发现学生的问题。

我在改学生的周练试卷的时候只能从学生的主观题中发现一些明显的问题了，但是选择题却不能发现，只能在课堂上听学生，可是做错的同学那么多，很多时候他们还不会讲出来，所以为什么选择题讲起来那么费劲，就是因为不知道学生的问题在哪里。

我觉得以后一定要知道学生的选择题出错点在哪里，尤其主动找到学生来交流，先主要找那些成绩中等的学生，他们代表着大部分学生的理解，可以找这些学生了解他们是如何理解的，然后总结问题，在课堂上讲解，这样或许会好一点。