我智力有问题吗？

昨天晚上，孩子拿了几个她做的绒花给我看。又指着上面很细的铜丝对我说：这次铜丝焠火没焠好，是不是跟毛刷很像呀！我做的总是不如人家的好看，做不出人家的样子。

我赶紧说：很好，很好！我觉得很好看呀！孩子还是一个劲儿地抱怨自己没做好。我知道她这是追求完美，于是说：他们也是经过了无数次练习才做好的，你这刚做就做得这么好，很不错了！你觉得哪里不好了？

孩子突然就恼了：“我在说铜丝焠火没焠好，你跟我聊做得好看不好看？你有没有理解能力？”

我知道，自己又把她话中要表达的主题意思理解错了！在孩子心里一定又在想：对牛弹琴！

难道是我智力有问题吗？还是理解力有问题呢？后来我想了想，觉得可能还是当时自己下意识思维在作怪吧！孩子一抱怨，我便认为她是在追求完美，贬低自己，我只听到了她说自己哪哪不好，人家哪哪好的话，而把她话里其他的东西自动过滤掉了。

其实，当她举着绒花让我看的时候，更多的是想向找炫耀。而我只需要肯定她，表扬她就好了。至于她抱怨的话，只是她追求完美的心态在作乱，不允许自己出错。而我只需要向她表明：在我的眼里，她的作品很棒！既然她知道那些小问题出在哪里，她自己就会去改进，我只要认真听着，并真诚地帮她出出主意就好；即使出不了主意，只听着就是了。

想想以前这样的情况出过很多次，每次她都非常生气，抱怨我完全不理解她要表达的意思。我想，一定也是我先入为主的想法，让我把她话里主要的信息过滤掉了导致的。

这说明了一个问题，在与孩子相处过程中，我并没有全身心投入地去倾听她的表达，全身心投入地去关注她，感受她。为什么没有全身心投入呢？应该是在与她相处中，我依然会下意识地有所隔离。但是，如果我有了心理准备，准备认真倾听她的话时，一般不会出现这种情况。

怪不得孩子老说我不关心她，不是我不关心她，而是我总是下意识地会有所隔离。所以以后与孩子交流时，自己会认真倾听，努力锻炼，尽量识别自己的自动化思维，相信事情会有所改变的。