20191129整本书阅读分享课——《西游记》之妙点寻踪

整本书阅读分享课——

《西游记》之妙点寻踪

一，导入。

（一）学生背六年级学的古诗词。

显示屏幕出现故障，几分钟后，修好了后，老师说，看来美好的事物总是充满了等待。

（二）展示西游记人物朋友圈

1.根据人物语言猜人物

2.难度加大

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大家对人物关系有了一定了解。这节课我们就来聊一聊《西游记》。

二，唐僧师徒西行图。

1.怎么绘制

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2.有什么好的建议？

3.学生分享：

生1：人物关系图。

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生解说。

为什么我把人物画成剪影？

生2：西游路线图

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生解说。

我的分享完毕了，大家有什么需要问的吗？

生提意见：地名加一些简介。

经过了山山水水。你这里画的怎么都是山，没有水呢？

教师点评：有三妙：

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三，我心中的微妙处

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生读。

谁能读得妙一点儿？

好，大家想她一样来读。

师读，起头。

你觉得西游记妙在哪里？组织好自己的语言。

生分享。

生1：情节之妙。

师：把你的观点板书到黑板上。

生2：数字之妙。

好多三。

一生二，二生三，三生万物。

生3：环境之妙。

生4：诗词之妙。

生5：名字之妙。

小妖名字

猪八戒名字：好近美色，好吃懒做

无影无踪

生6：人物形象妙。

你的发现与众不同，快快写到这里吧！

关于人物，谁还想说什么？

生7：

四，聚焦三打白骨精

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大家最关注的是哪个情节？三打白骨精。

1.迅速浏览，边读边画，看看它究竟妙在哪里？

学生浏览批注。

学生交流汇报。

生1：写法妙。

请你把“伏笔”写在这里。

生2：动作描写妙。

你也是谈写法。

生3：请大家把目光聚在……

还有一处……

这是一种巧合：唐僧饿了，正好就看到美女送饭。

情节设置得妙。

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2.选一个人物，看到白骨精，会怎么想？

我选唐僧，老师是白骨精，表演。

我选猪八戒，我想：

我选孙悟空……

我选沙和尚……

白骨精没有后台，孙悟空三次，才打死。它有什么妙招？

生：美人计，攻心计，离间计……

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出示三十六计。大家看，它还用了什么计谋？

3.写作方法之妙——

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生：语言描写。

动作描写。

心理描写。

……

五，妙点寻踪话经意。

从一处情节细细品味，就发现秒点越来越多。同学们，讲到这里，《西游记》里的经，指的是什么？

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生1：同甘共苦，不离不弃的经。

生2：

想必大家已经获得真经。真经对于我们来说，是什么？

生：

成功的路上一座桥梁。

……

板书：

20191129整本书阅读分享课——《西游记》之妙点寻踪 图十二点十六分的会场，座无虚席，专心致志，纹丝不动