为什么女儿不向我们求助？

一个半小时过去了，女儿还在房间里写作文。我忍不住走进她的房间。她看到我进来，慌忙地将作文本藏起来。我已经看到了，她才写了一小段，四五十个字吧。

我顿时来火了。

我狠狠地批评她：“作文不会写，就问，为什么要藏起作文本？不会就不会，大大方方地，我还不会批评你？”“你不会可以看作文书啊，我给你买的同步作文为什么不去读？不会还不谦虚地学？”“一个半小时才写那么一点点，不要写了，写了也没用？考试时四十分钟写完一篇，你都写了一个半小时了，再写有什么用？”……

我不仅批评她写作文拖拉，不懂不问。我还把她这个缺点迁移到她的好朋友小娜身上。“从今天开始，放学后不准跟小娜一起走回家，让爸爸来接你。你好的不学，专向人学坏的。不懂也不问，藏着掖着。”……

我还继续批评个不停，她爸爸劝我少说两句。我就气不过，忍不了。我继续说：“给你四十分钟，没写完就不要吃晚饭。”“写不出来，明天就不要上学了。”……

孩子爸爸一直劝我少说两句。儿子看我真的生气了，也想转移我的注意力，一直跟我说：“妈妈，晚上我来做饭好不好？”……他想通过好的表现让我开心点。

书桌前，女儿开始顶了几句嘴，她说什么我完全不记得，后来，她干脆不说话，让我说。

儿子的一次又一次地跟我说其他的话，好不容易，好不容易，他成功转移了我的注意力。我缓和了下来。

吃晚饭了，女儿也出来吃饭了。我不再批评她。开始跟她谈：“写自己心里想写的话，不要怕写不好，不要怕写的不是老师期待的。就写你自己想写的。写作是为了表达自己。不会写就问爸爸妈妈，爸爸妈妈都很愿意帮助你的，或读读作文书，可以模仿的。”女儿说话了：“我知道，我写好了提纲，但是不会写细节。”我说，“你先写，能写多少是多少，哪怕写一点点，你也先写。写不出来了，拿出来我们一起修改，我和爸爸都会帮你的。不能干巴巴地坐在那里一个半小时。你要学会求助。”

女儿为什么不求助呢？
这是我要反思的。今天下午午睡后，我教儿子写作业，她爸爸有点不舒服，在家里休息。我们都在家。但是女儿就是不向我们求助。

她不求助，是因为她恐惧，她害怕，她怕被批评，她怕被唠叨。

冷静下来，我开始寻找原因。

老大的状态明显是一种对学习和作业很抗拒的状态，她不喜欢学习，不喜欢做作业。跟一年前的状态形成鲜明的对比。

她写完作文后，我跟她聊天。她是个美好的孩子，不愿意说任何人的不是，包括老师。

根据我的猜测，我直接问她：“你在学校很少被表扬吗？”

她回答我：“很少被老师鼓励和表扬。”

“老师有叫你帮她干活吗？”

“没有，我很想去，但老师每次都是叫某某某同学。语文和英语老师都叫她。”

某某某是老大最好的朋友。

“你有主动跟老师申请过吗？”

“有，但是老师不让，我不想再申请第二次了。”

弄明白了。老大对学习逐渐丧失兴趣的原因。之前，她是老师的宠儿，这一年，她一次都没被看见。她多么失望啊。

我多么恨眼里只有分数而没有人的教育。他们只看见分数，看不见一个孩子内心的渴望。

我的心多么痛。

难怪她不愿意求助？一个一年多在教室都不被看见的孩子逐渐丧失了对大人的信心。她不愿意跟大人交往，她不相信大人了。

什么是真正的教育？教育是一朵云推动另一朵云，一个心灵影响另一个心灵。

我那阳光美好的老大就这样被分数扼杀。

之前，我还如此信任这个老师，现在发现，我错付了信任。

我必须为老大争取，必须为了她与老师沟通，甚至抗争。我要帮助我的老大，不允许她再被伤害。